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भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के इतिहास और उत्तर प्रदेश के योगदान के संदर्भ में, वर्ष 1925 में घटित ऐतिहासिक 'कोकोनट डकैती' या प्रसिद्ध 'काकोरी ट्रेन एक्शन' (Kakori Train Action) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन ऐतिहासिक साक्ष्यों के आधार पर सर्वाधिक सत्य एवं सटीक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
काकोरी ट्रेन एक्शन (पूर्व में काकोरी कांड) 9 अगस्त 1925 को घटित हुआ था (विकल्प b में वर्ष 1926 दिया गया है जो गलत है)। इस घटना को 'हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन' (HRA) के क्रांतिकारियों ने अंजाम दिया था, जिसकी स्थापना 1924 में कानपुर में सचिंद्र नाथ सान्याल, राम प्रसाद बिस्मिल और जोगेश चंद्र चटर्जी द्वारा की गई थी। इस षड्यंत्र में राम प्रसाद बिस्मिल, अशफाक उल्ला खान, राजेंद्र लाहिड़ी और रोशन सिंह को फांसी दी गई थी, जबकि चंद्रशेखर आजाद अंग्रेजों की पकड़ में नहीं आए थे (विकल्प c और d भी असत्य हैं)। अतः विकल्प (a) ऐतिहासिक दृष्टि से पूर्णतः सत्य है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक स्वरूप और प्रशासनिक संरचना के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का कुल भौगोलिक क्षेत्रफल 2,40,928 वर्ग किलोमीटर है, जो भारत के कुल क्षेत्रफल का लगभग 7.33 प्रतिशत है और क्षेत्रफल की दृष्टि से यह देश का चौथा सबसे बड़ा राज्य है।
2. उत्तर प्रदेश की प्रशासनिक व्यवस्था के अंतर्गत राज्य में कुल 18 मंडल (Divisions) और 75 जिले हैं, तथा इसमें नवीनतम गठित मंडल 'अलीगढ़' है जिसकी स्थापना वर्ष 2008 में की गई थी।
3. उत्तर प्रदेश की अंतरराष्ट्रीय सीमा केवल एक देश 'नेपाल' के साथ लगभग 579 किलोमीटर की लंबाई तक साझा होती है, जो राज्य के महाराजगंज, सिद्धार्थनगर, बलरामपुर, श्रावस्ती, बहराइच, लखीमपुर खीरी और पीलीभीत जिलों को स्पर्श करती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऊर्जा संसाधनों के संदर्भ में, राज्य की पहली तापीय ऊर्जा परियोजना (Thermal Power Project) 'हरदुवागंज ताप विद्युत गृह' (Harduaganj Thermal Power Station) की स्थापना किस जिले में की गई थी और यह किस वर्ष से कार्यरत है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और उपचारात्मक शिक्षण' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'डिसकल्कुलिया' (Dyscalculia - गणितीय विकार) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'इंट्रापैरिएटल सर्कस' (Intraparietal Sulcus - IPS), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), और 'सिनगुलेट कॉर्टेक्स' (Cingulate Cortex) के बीच संख्यात्मक परिमाण प्रसंस्करण (Numerical Magnitude Processing), स्थानिक कार्यशील स्मृति (Spatial Working Memory), और अंकगणितीय तथ्य पुनर्प्राप्ति की सक्रियण गतिकी, तथा स्टैनिस्लास दहाएने (Stanislas Dehaene) के 'ट्रिपल कोड मॉडल' (Triple Code Model: विजुअल अरेबिक नंबर फॉर्म, वर्बल ऑडिट शब्द, और एनालॉग मेग्नीट्यूड रिप्रेजेंटेशन) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसकल्कुलिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dyscalculia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी संख्यात्मक हस्तक्षेप रणनीतियों, मूर्त-से-अमूर्त (Concrete-to-Abstract) अनुदेशन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'हिंदी भाषा एवं व्याकरण' के अंतर्गत 'कारक और उनके विभक्ति चिह्नों' के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प 'अपादान कारक' (Apadan Karak) और 'करण कारक' (Karan Karak) के बीच के सूक्ष्म अंतर—विशेष रूप से जहाँ दोनों में 'से' विभक्ति चिह्न का प्रयोग होता है (जैसे अलगाव/दूर होना, डर, तुलना, और सीखने के संदर्भ में बनाम साधन या माध्यम के रूप में)—के व्याकरणिक विश्लेषण और उनके सबसे सटीक व मानकीकृत उदाहरणों के वैधानिक एवं तार्किक स्वरूप को प्रदर्शित करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समाजीकरण की प्रक्रिया' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, उरी ब्रॉन्फेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय प्रणाली सिद्धांत' (Ecological Systems Theory: माइक्रোসিস্টम, मेसोसिस्टम, एक्सोसिस्टम, मैक्रोसिस्टम और क्रोनोसिस्टम) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटल लोब', 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC), और 'सोशल ब्रेन नेटवर्क' (Social Brain Network) के बीच बहु-स्तरीय पर्यावरण एकीकरण, सामाजिक संदर्भ-आधारित निर्णय लेने की प्रक्रिया, और अनुभव-जनित न्यूरोप्लास्टिसिटी की सक्रियण गतिकी, तथा जॉर्ज हर्बर्ट मीड (George Herbert Mead) के 'आत्म के सामाजिक विकास का सिद्धांत' (Theory of Social Self: 'मैं' और 'मुझे') के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-इकोलॉजी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Ecology Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में पर्यावरणीय संवेदनशीलता, सकारात्मक सामाजिक अंतःक्रिया व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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