बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
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बाल केंद्रित शिक्षा (Child-Centric Education) की अवधारणा के अंतर्गत, निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) के दार्शनिक जॉन ड्यूई (John Dewey) के विचारों के सबसे अधिक अनुकूल है?
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Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक जॉन ड्यूई के अनुसार, शिक्षा केवल भविष्य के लिए तैयारी नहीं बल्कि जीवन का एक प्रक्रिया है। उन्होंने 'करके सीखने' (Learning by Doing), प्रायोगिक समस्या समाधान और लोकतांत्रिक सामाजिक वातावरण पर अत्यधिक बल दिया। बाल केंद्रित शिक्षा में बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव, रुचि और सक्रिय भागीदारी को सर्वोपरि माना जाता है।
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जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम' (Progressive Education and Experiential Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक संप्रत्यय—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे उस व्यावहारिक और क्रिया-आधारित अनुदेशात्मक पद्धति के रूप में परिभाषित किया जाता है जहाँ शिक्षार्थी केवल निष्क्रिय श्रोता न बनकर वास्तविक जीवन की परिस्थितियों, समस्याओं और प्रयोगों में सक्रिय रूप से भाग लेकर अपने अनुभवों के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करते हैं—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक सामाजिक मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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