कोहलबर्ग के अनुसार, 'परंपरागत स्तर' (Conventional Level) में नैतिकता का आधार क्या है?
परंपरागत स्तर पर व्यक्ति समाज के नियमों, कानूनों और अपेक्षाओं को ही नैतिकता का आधार मानता है।
पियाजे के अनुसार, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-Operational Stage) की मुख्य सीमा क्या है?
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) में बालक एक समय में केवल एक ही पहलू पर ध्यान दे पाता है, जिसे केन्द्रीकरण की सीमा कहते हैं।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'प्रतीक्षा' (Expectancy) को सीखने का आधार माना गया है?
ई.सी. टोलमैन ने माना कि अधिगम लक्ष्य के प्रति 'प्रतीक्षा' (Expectancy) और संकेतों के माध्यम से होता है।
शिक्षण में 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative Assessment) का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
रचनात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य शिक्षण के दौरान छात्रों की प्रगति को जानना और उसमें तुरंत सुधार करना है।
बुद्धि का 'संरचना मॉडल' (Structure of Intellect) किसने दिया था?
जे.पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि का संरचना मॉडल (SI Model) दिया, जो संक्रिया, विषय-वस्तु और उत्पाद के आयामों पर आधारित है।
कक्षा में 'विभेदीकृत शिक्षण' (Differentiated Instruction) का उपयोग क्यों किया जाता है?
प्रत्येक बच्चे की सीखने की गति और शैली अलग होती है, इसलिए उनके अनुसार शिक्षण को अनुकूलित करना आवश्यक है।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'सामाजिक सहायता' (Scaffolding) क्या है?
स्कैफोल्डिंग (Scaffolding) उस अस्थायी सहायता को कहते हैं जो एक कुशल व्यक्ति द्वारा बच्चे को कार्य सीखने के लिए दी जाती है।
अधिगम के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error) के जनक कौन हैं?
ई.एल. थॉर्नडाइक ने सीखने का प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत दिया था, जिसे संबंधवाद भी कहा जाता है।
बुद्धि परीक्षण के लिए 'स्टैनफोर्ड-बिने स्केल' (Stanford-Binet Scale) को किस मनोवैज्ञानिक ने संशोधित किया?
अल्फ्रेड बिने के परीक्षण को लुईस टर्मन ने स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में संशोधित किया था।
कक्षा में 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) के लिए सबसे प्रभावी विधि कौन सी है?
समस्या-समाधान विधि में छात्र सक्रिय रूप से तर्क करते हैं और समाधान खोजने का प्रयास करते हैं।