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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच मूलभूत अंतर को स्पष्ट करने वाला सबसे सही विश्लेषणात्मक विकल्प कौन सा है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) में आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) दोनों का विशेष महत्व है।

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी के शैक्षिक दर्शन और बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा विश्लेषणात्मक कथन सबसे अधिक सटीक और तार्किक…

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के संदर्भ में, 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) के दौरान यदि माता-पिता द्वारा बच्चे को शौच-प्रशिक्षण (Toilet Training) अत्यधिक कठोरता या अत्यधिक…

शिक्षण विधियों के चयन और कक्षा-कक्षीय व्यावहारिक समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का उपयोग करते समय, कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित मूल क्रियात्मक अनुसंधान…

बुद्धि के त्रि-चापीय सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के प्रतिपादक रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के अनुसार, बुद्धि के तीन प्रमुख उप-सिद्धांत कौन से हैं, और इनमें से कौन सा उप-सिद्धांत…

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत, 'सुप्तावस्था' (Latency Stage) जो कि लगभग 6 वर्ष की आयु से यौवनारंभ (Puberty) तक चलती है, उसकी सबसे प्रमुख…

लुईस टर्मन (Lewis Terman) द्वारा संशोधित स्टैनफोर्ड-बिनी बुद्धि मापनी (Stanford-Binet Intelligence Scale) में 'बुद्धि लब्धि' (IQ) की गणना के लिए प्रयुक्त आधुनिक सूत्र (MA/CA × 100) के संदर्भ में, यदि…

अधिगम के मनोविज्ञान में थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error Theory), पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning Theory) और स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning…

हंस आइजेंक (Hans Eysenck) के व्यक्तित्व के त्रि-आयामी (PEN model) सिद्धांत के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प उनके द्वारा प्रतिपादित तीनों प्रमुख व्यक्तित्व आयामों (Dimensions) और उनकी…

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक बच्चा अपनी मौजूदा स्कीमा (Schema) में बदलाव करके नई जानकारी को उसमें समाहित करता है, क्योंकि पुरानी जानकारी नई…

अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) में सर्वोच्च स्तर पर स्थित 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' (Self-Actualization Needs) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सी…

एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निशक्तजन अधिकार अधिनियम, 2016 (RPwD Act 2016) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs) की श्रेणी में आने वाले व्यक्तियों…

मानव विकास की प्रक्रिया में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) की परस्पर अंतर्क्रिया (Interaction) के संदर्भ में, एनास्तासिए (Anastasi) द्वारा दिए गए दृष्टिकोण और आधुनिक विकासात्मक मनोविज्ञान के आधार पर…

अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के संदर्भ में, उनके द्वारा बताए गए 'कमी संबंधी आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-Needs) और 'विकास संबंधी आवश्यकताएं' (Growth Needs या B-Needs)…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के प्रभावी क्रियान्वयन और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (CWSN) के सार्वभौमिक समावेशन के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक रूप से डिजाइन किया गया शिक्षण अधिगम' (Universal Design for…

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मुख्य प्रणेता जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभव द्वारा सीखना' (Learning by Doing) और 'विद्यालय जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि जीवन स्वयं है' (Education…

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, पारंपरिक नैतिकता (Conventional Morality) के स्तर पर आने वाले दोनों चरणों यानी 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास' (Good Boy-Good Girl Orientation) और…

गार्डनर (Howard Gardner) के बहु-बुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) के संबंध में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन उनके द्वारा प्रतिपादित 'प्राकृतिक बुद्धि' (Naturalistic Intelligence) की सबसे सटीक और…

बाल विकास के अध्ययन के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) के बीच का सबसे सटीक विश्लेषणात्मक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है?

बाल विकास के मनोविज्ञान में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) दो अलग-अलग अवधारणाएँ हैं।