बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट

निम्नलिखित में से कौन वस्तुनिष्ठ आधारित योजना, शिक्षण और मूल्यांकन से सबसे कम संबंधित है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: वस्तुनिष्ठ आधारित योजना (Objective-based planning), शिक्षण (teaching) और मूल्यांकन (evaluation) की प्रक्रिया पूरी तरह से शिक्षार्थियों के अध...

कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिविन्यास निम्नलिखित में से किस स्तर से संबंधित है?

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिविन्यास (Good Boy - Nice Girl Orientation) पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर...

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालयी शिक्षण विधियों के सुधार के बीच के तात्विक और प्रायोगिक संबंधों का गहन विश्लेषण करने पर, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) तथा कर्ट…

एरिक्सन (Erik Erikson) के 'मनोसामाजिक विकास सिद्धांत' (Psychosocial Development Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'पहचान बनाम भूमिका भ्रम' (Identity vs. Role Confusion)—जिसे उस किशोरावस्था (Adolescence) की…

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत, जब कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक और सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के बाद 'संबंध और अपनेपन की आवश्यकता'…

गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के प्रणेता मैक्स वर्दीमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित इस सिद्धांत के अनुसार, जब कोई अधिगमकर्ता किसी समस्या का समाधान…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs) के शैक्षणिक समावेशन के दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से…

शैक्षणिक मूल्यांकन की पद्धति में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के क्रियान्वयन के दौरान 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के तात्विक एवं व्यावहारिक अंतर का गहन…

बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) के बीच तात्विक एवं वैज्ञानिक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों संकल्पनाओं की…

'अधिगम के पठार' (Plateaus in Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) तथा विलियम जेम्स (William James) द्वारा विश्लेषित 'संज्ञानात्मक संतृप्ति और मानसिक थकान के सिद्धांत' के न्यूरो-बायोलॉजिकल…

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत, रूढ़िगत नैतिकता के स्तर (Conventional Level) के दूसरे चरण यानी 'प्राधिकरण और सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने के उन्मुखीकरण'…

रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च स्तर का अधिगम—'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem-Solving Learning)—जिसके तहत शिक्षार्थी अपने पूर्व-अर्जित नियमों, सिद्धांतों और संप्रत्ययों…

हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अंतःवैयक्तिक बुद्धि' (Intrapersonal Intelligence)—जिसे उस आंतरिक मानसिक क्षमता के रूप में…

अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) के उद्भव के कारणों और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सिद्धांतों—जैसे सी.एच. जुड (C.H. Judd) का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization)—का सूक्ष्म…

'मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र' (Defense Mechanisms) के संदर्भ में, सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) द्वारा प्रतिपादित मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अंतर्गत वर्णित अचेतन सुरक्षा रणनीतियों—जैसे 'दमन' (Repression), 'प्रक्षेपण' (Projection), 'प्रतिगमन' (Regression), और 'यक्तिकरण/तर्कसंगतीकरण'…

अधिगम (Learning) को प्रभावित करने वाला 'व्यक्तिगत कारक' (Personal Factor) कौन सा है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: अधिगम (Learning) एक जटिल प्रक्रिया है जो विभिन्न आंतरिक और बाहरी कारकों से प्रभावित होती है। 'व्यक्तिगत कारक' (Personal Factors) वे आंतरिक क...

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिज़ाइन for लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन मुख्य सिद्धांतों—अभिप्रेरणा के बहु-साधन, प्रस्तुतिकरण के बहु-साधन, और अभिव्यक्ति के बहु-साधन—का…

यांत्रिकी (Mechanics) के अंतर्गत बल आघूर्ण (Torque), जड़त्व आघूर्ण (Moment of Inertia) तथा कोणीय संवेग (Angular Momentum) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. किसी पिंड पर कार्य…

पियाजे के अनुसार, 'परिकल्पनात्मक-निगमनात्मक चिंतन' (Hypothetical-deductive Reasoning) किस अवस्था का मुख्य गुण है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'परिकल्पनात्मक-निगमनात्मक चिंतन' (Hypothetical-deductive Reasoning) औपचारिक-संक्रिया...

कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी अधिगम सिद्धांत' (Humanistic Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अनुभवात्मक या अनुभवाश्रित अधिगम' (Experiential Learning)—जिसे उस सार्थक अधिगम के रूप…