मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
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कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी अधिगम सिद्धांत' (Humanistic Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अनुभवात्मक या अनुभवाश्रित अधिगम' (Experiential Learning)—जिसे उस सार्थक अधिगम के रूप में परिभाषित किया जाता है जो तब घटित होता है जब शिक्षार्थी किसी शैक्षणिक विषय-वस्तु को अपनी व्यक्तिगत जिज्ञासा, आवश्यकताओं, भावनाओं और वास्तविक जीवन के अनुभवों से जोड़ता है, जिसमें शिक्षक एक 'सुविधाप्रदाता' (Facilitator) की भूमिका निभाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्व-निर्देशित अधिगम (Self-Directed Learning), आंतरिक प्रेरणा और भावनात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
कार्ल रोजर्स के मानवतावादी अधिगम सिद्धांत के अनुसार, अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning) का संबंध उस शिक्षा से है जो बौद्धिक और भावनात्मक दोनों पक्षों को जोड़ती है। यह शिक्षार्थी की स्वायत्तता, आंतरिक प्रेरणा, और स्व-निर्देशित अधिगम पर जोर देता है। इस दृष्टिकोण में शिक्षक सुविधाप्रदाता (Facilitator) होता है जो ऐसा मनोवैज्ञानिक वातावरण तैयार करता है जहाँ छात्र बिना किसी भय के अपनी पूरी क्षमता का विकास कर सकें ('पूर्ण रूप से कार्य करने वाला व्यक्ति')। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है।
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