बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट
विकास के सिद्धांत, अधिगम, बुद्धि-व्यक्तित्व, समावेशी शिक्षा, शिक्षण विधियाँ, मूल्यांकन और भाषा/विषय शिक्षणशास्त्र — हर विषय के मुफ़्त MCQ अभ्यास करें।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, स्कूली शिक्षा का नया पाठ्यचर्या ढांचा (Pedagogical Structure) क्या है?
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के तहत वर्तमान 10+2 प्रणाली को एक नई पाठ्यचर्या और शैक्षणिक संरचना (5+3+3+4) द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है, जो क्रमशः फाउंडेशनल, प्रिपर...
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था की अवधि क्या है?
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था 11 वर्ष से किशोरावस्था (या ऊपर) तक होती है, जिसमें किशोर अमूर्त चिंतन करने में सक्षम ह...
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' उन्मुखीकरण किस स्तर से संबंधित है?
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' उन्मुखीकरण पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आता है, जिसमें व्यक्ति सामाजिक अनुमोदन...
थार्नडाइक के अधिगम के सिद्धांत में 'तत्परता का नियम' किससे संबंधित है?
थार्नडाइक के अधिगम के मुख्य नियमों में से एक 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness) सीधे तौर पर सीखने वाले की मानसिक तैयारी या अभिप्रेरण से संबंधित होता है।
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'कानون एवं व्यवस्था अभिविन्यास' किस स्तर के अंतर्गत आता है?
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'कानून एवं व्यवस्था अभिविन्यास' पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आता है, जिसमें व्यक्ति समाज के नियमों और कानू...
समावेशी शिक्षा में मुख्य रूप से किस पर जोर दिया जाता है?
समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य बिना किसी भेदभाव के सभी बच्चों (सामान्य और विशेष आवश्यकता वाले) को एक ही कक्षा कक्ष में एक साथ शिक्षा प्रदान करना है।
राष्ट्रीय पाठ्य रूपरेखा 2005 (NCF 2005) के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए?
राष्ट्रीय पाठ्य रूपरेखा 2005 (NCF 2005) के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों के स्कूली ज्ञान को उनके बाहरी जीवन और वास्तविक अ...
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार 'संरक्षण' (Conservation) का गुण किस अवस्था में विकसित होता है?
जीन पियाजे के अनुसार 'संरक्षण' (यह समझना कि मात्रा या आयतन अपरिवर्तित रहता है भले ही उसका आकार बदल जाए) का गुण मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7 से 11 वर्ष) में विकसित होता है...
समाजीकरण की प्रक्रिया में विद्यालय को किस प्रकार की संस्था माना जाता है?
विद्यालय समाजीकरण की एक द्वितीयक (secondary) संस्था है, जहाँ बच्चा परिवार से बाहर आकर सामाजिक नियमों, मानदंडों और औपचारिक शिक्षा को सीखता है।
समावेशी शिक्षा के तहत किस प्रकार के बालकों को शामिल किया जाता है?
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का अर्थ है सामान्य बालकों के साथ-साथ सभी प्रकार के विशिष्ट (दिव्यांग, मंदबुद्धि, प्रतिभाशाली आदि) बालकों को एक ही कक्षा में समान अवसर...
जीन पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का अंतिम चरण कौन सा है?
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक चरण (Formal Operational Stage) 11 वर्ष से वयस्कता तक चलता है और यह इस विकास का अंतिम चरण है ज...
बच्चों के सामाजिक विकास में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) की अवधारणा किसने प्रतिपादित की थी?
लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) एक महत्वपूर्ण अवधारणा है, जो वास्तविक विकास स्तर और संभावित विकास स्तर के बीच...
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिविन्यास नैतिक विकास की किस अवस्था से संबंधित है?
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिविन्यास पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आता है, जहाँ व्यक्ति दूसरों की स्वीकृतियों और...
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'परम्परागत नैतिकता का स्तर' निम्नलिखित में से किस आयु वर्ग से संबंधित है?
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में परम्परागत नैतिकता का स्तर (Conventional Morality) सामान्यतः 10 से 13 वर्ष की आयु के बालकों में देखा जाता है, जिसमें बालक सम...
राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा 2005 (NCF 2005) के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन शिक्षण का मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या होना चाहिए?
NCF 2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन का मुख्य उद्देश्य बच्चों के स्कूली ज्ञान को उनके बाहरी जीवन और वास्तविक दुनिया के अनुभवों से जोड़ना है, जिससे रटने की...
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'पूर्व-पारंपरिक स्तर' (Pre-conventional Level) की आयु सीमा निम्नलिखित में से क्या है?
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, प्रथम चरण यानी 'पूर्व-पारंपरिक स्तर' (Pre-conventional Level) सामान्यतः जन्म से 9 वर्ष की आयु तक होता है, जिसमें बाल...
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage) की आयु सीमा निम्नलिखित में से क्या है?
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था 11 वर्ष से वयस्कता (यानी 11 वर्ष से ऊपर) तक की होती है, जिसमें किशोरों में अमूर्त चिंत...
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार 'पूर्व-पारंपरिक स्तर' (Pre-conventional Stage) की आयु सीमा क्या है?
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'पूर्व-पारंपरिक स्तर' सामान्यतः 4 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों में पाया जाता है, जहाँ नैतिकता का निर्धारण बाहरी परिणामों (जै...
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-operational Stage) की आयु सीमा निम्नलिखित में से क्या है?
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Pre-operational Stage) की आयु सीमा 2 वर्ष से 7 वर्ष तक होती है। इस अवस्था में बच्चा प्र...
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार स्कूली शिक्षा के लिए नया पाठ्यचर्या ढांचा (Curricular Structure) क्या है?
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार वर्तमान 10+2 प्रणाली को एक नई 5+3+3+4 पाठ्यचर्या संरचना द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है, जो 3 से 18 वर्ष की आयु के बच्चों को कव...