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UPTET — Free MCQ Questions & Mock Test
Clear filterउत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के प्राथमिक और उच्च प्राथमिक स्तर की तैयारी के लिए यह विशेष शिक्षण अनुभाग है। इस पेज पर आप बाल विकास, शिक्षण विधियों, हिंदी व्याकरण और अन्य अनिवार्य विषयों के मानक प्रश्नों का अभ्यास कर सकते हैं, जो नवीनतम परीक्षा पैटर्न पर आधारित हैं।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत' (Gestalt Theory of Learning) के संदर्भ में, मैक्स वर्दइमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'अंतर्दृष्टि या सूझ का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के अनुसार, चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों में समस्या के अचानक समाधान (Aha! Experience) के लिए निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक कारक या प्रक्रिया को सबसे अधिक निर्णायक माना गया है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बाल विकास की अवस्थाएँ' (Stages of Child Development) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एरिक एरिक्सन (Erik Erikson) द्वारा प्रतिपादित 'मनोसामाजिक विकास का सिद्धांत' (Psychosocial Development Theory) के आठ चरणों में से, उस विशिष्ट चरण को पहचानिए जोशोभावस्था (Adolescence) के दौरान आता है, जिसमें किशोर अपने भविष्य के भूमिका मॉडलों, मूल्यों और आत्म-पहचान (Identity) को स्थापित करने के लिए संघर्ष करते हैं, तथा इस चरण के दौरान सफलतापूर्वक समाधान न होने पर निम्नलिखित में से किस नकारात्मक मनोवैज्ञानिक संकट या भ्रम की स्थिति का सामना करना पड़ता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के त्रिआयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित सिद्धांत के अनुसार, बौद्धिक योग्यताओं को तीन स्वतंत्र विमाओं (Dimensions)—संक्रियाओं (Operations), विषय-वस्तु (Contents), और उत्पादों (Products)—में वर्गीकृत किया गया है। प्रारंभिक मॉडल में कुल 120कोष्ठ (Cells) थे, जिन्हें बाद में संशोधित करके 150 और अंततः 180 कर दिया गया। इस त्रिआयामी मॉडल के 'विषय-वस्तु' (Contents) विमा के अंतर्गत निम्नलिखित में से किस एक श्रेणी को सम्मिलित नहीं किया जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के समूह कारक सिद्धांत' (Group Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक लुईस थर्स्टन (Louis Leon Thurstone) द्वारा प्रतिपादित 'प्राथमिक मानसिक योग्यताओं' (Primary Mental Abilities) के सिद्धांत में कुल कितने स्वतंत्र कारक या मानसिक क्षमताएँ बताई गई हैं, जिन्हें थर्स्टन ने 'फैक्टर विश्लेषण' (Factor Analysis) के माध्यम से पहचाना था?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के पदानुक्रमित सिद्धांत' (Hierarchical Theory of Intelligence) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित मॉडल के अनुसार, मानव बुद्धि को विभिन्न स्तरों पर विभाजित किया गया है। इस पदानुक्रम में 'सामान्य कारक' (g-factor) के ठीक नीचे द्वितीय स्तर पर पाए जाने वाले दो प्रमुख 'मुख्य समूहों' (Major Group Factors) में निम्नलिखित में से किसे सम्मिलित किया जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास का सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के संदर्भ में, कोहलबर्ग द्वारा बताए गए तीन स्तरों और उनके अंतर्गत छह चरणों में से उस विशिष्ट चरण को पहचानिए जो 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-conventional Morality) के स्तर के अंतर्गत आता है, जिसमें व्यक्ति कानून और सामाजिक व्यवस्था से ऊपर उठकर अपने स्वयं के विवेक, सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांतों और मानवीय अधिकारों (जैसे न्याय, समानता और आपसी सम्मान) के आधार पर सही या गलत का निर्णय करता है, भले ही वे नियम समाज या कानून के विपरीत क्यों न हों?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक ई.एल. थार्नडाइक (E.L. Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के विकल्प के रूप में चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के अनुसार, अधिगम का स्थानांतरण किस मुख्य प्रक्रिया के आधार पर सबसे अधिक प्रभावी होता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व के शील गुण सिद्धांत' (Trait Theory of Personality) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा विकसित '16PF' (16 Personality Factor Questionnaire) परीक्षण में, कैटल ने सतही शील गुणों (Surface Traits) और मूल शील गुणों (Source Traits) के बीच अंतर किया है। कैटल द्वारा 'स्त्रोत शील गुणों' (Source Traits) को मापने और उनका वर्गीकरण करने के लिए निम्नलिखित में से किस मुख्य सांख्यिकी तकनीक (Statistical Technique) का व्यापक उपयोग किया गया था?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम वक्रीयता' (Learning Curves) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक हरमन एबिंगहॉउस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा अध्ययन किए गए 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के अलावा, जब हम अधिगम के दौरान 'पठार' (Plateau in Learning) की स्थिति का विश्लेषण करते हैं, तो फे (Faye) और अन्य मनोवैज्ञानिकों के अनुसार सीखने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाले इस 'पठार' का मुख्य मनोवैज्ञानिक एवं तकनीकी कारण निम्नलिखित में से किसे माना जाता है?
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