वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर
Asked 3 महीने पहले · Viewed 3,254 times
हाल ही में जारी वैश्विक नवाचार सूचकांक (Global Innovation Index - GII) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. विश्व बौद्धिक संपदा संगठन (WIPO) द्वारा प्रकाशित वैश्विक नवाचार सूचकांक 2024 में स्विट्जरलैंड ने प्रथम स्थान प्राप्त किया है, जबकि भारत को इस सूचकांक में 39वां स्थान प्राप्त हुआ है।
- 2. यह सूचकांक अर्थव्यवस्थाओं की नवाचार क्षमताओं का मूल्यांकन करने के लिए केवल वैज्ञानिक शोध पत्रों के प्रकाशन और पेटेंट आवेदनों की संख्या को आधार बनाता है, तथा इसमें संस्थागत गुणवत्ता या बाजार परिपक्वता जैसे संकेतकों को शामिल नहीं किया जाता है।
- 3. भारत ने पिछले कुछ वर्षों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) सेवाओं के निर्यात, घरेलू बाजार के आकार और रचनात्मक वस्तुओं के निर्यात जैसे संकेतकों में उल्लेखनीय सुधार प्रदर्शित किया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
वैश्विक नवाचार सूचकांक (GII) विश्व बौद्धिक संपदा संगठन (WIPO) द्वारा जारी किया जाता है। कथन 1 बिल्कुल सत्य है क्योंकि वर्ष 2024 के सूचकांक में स्विट्जरलैंड शीर्ष पर है और भारत 39वें स्थान पर है। कथन 2 असत्य है क्योंकि GII केवल पेटेंट या शोध पत्रों का आकलन नहीं करता, बल्कि इसमें संस्थागत गुणवत्ता, मानव पूंजी, अनुसंधान, अवसंरचना, बाजार परिपक्वता और व्यावसायिक परिपक्वता जैसे व्यापक 80 से अधिक संकेतकों को शामिल किया जाता है। कथन 3 सत्य है, क्योंकि भारत ने आईसीटी सेवाओं और घरेलू बाजार जैसे क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया है। इस तरह के उच्च-स्तरीय समसामयिक प्रश्नों और व्यापक अध्ययन सामग्री के लिए बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा पोर्टल पर विजिट करें।
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बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की…
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बाल विकास के सिद्धांतों और अधिगम की प्रक्रियाओं के संदर्भ…
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में स्टीफन कोरी (Stephen Corey) और डेविड हूपर (David Hopkins) द्वारा विकसित मॉडलों का शिक्षण विधियों के सुधार के संदर्भ में सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में किसी विशेष पठन अक्षमता (जैसे डिस्लेक्सिया) से जूझ रहे छात्रों के लिए 'उपचारात्मक शिक्षण विधि' (Remedial Teaching Method) के प्रभाव का मूल्यांकन करने हेतु त्वरित और व्यावहारिक शोध चक्र चलाता है, तब इस प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी तात्विक और कार्यप्रणालीगत विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत एवं लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के तुलनात्मक संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. पियाजे का मानना था कि बालक का संज्ञानात्मक विकास उसकी जैविक परिपक्वता (Biological Maturation) और पर्यावरण के साथ सक्रिय भौतिक अन्वेषण से पहले होता है, जबकि भाषा इस विकास का उपोत्पाद (By-product) मात्र है।
2. वायगोत्स्की के अनुसार भाषा और चिंतन आरंभ में दो स्वतंत्र और अलग गतिविधियाँ होती हैं, लेकिन लगभग 2 वर्ष की आयु के आसपास बालक के भीतर भाषा और विचार आपस में मिल जाते हैं, जिससे बालक 'आंतरिक वाक्' (Inner Speech) के माध्यम से अपने चिंतन को विनियमित करना सीखता है।
3. पियाजे के सिद्धांत में 'बालक को एक छोटा वैज्ञानिक' (Little Scientist) माना गया है जो ज्ञान का निर्माण स्वयं अपने स्वतंत्र प्रयासों से करता है, जबकि वायगोत्स्की के सिद्धांत में ज्ञान के सह-निर्माण (Co-construction) के लिए सामाजिक अंतःक्रिया और सांस्कृतिक उपकरणों को केंद्रीय महत्व दिया गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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चार्ल्स डार्विन के विकासवादी दृष्टिकोण और गैसल (Gesell) के परिपक्वता सिद्धांत (Maturation Theory) से प्रभावित होकर, बाल विकास के किस सिद्धांत में यह माना गया कि बच्चे का विकास आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित जैविक घड़ी (Biological Clock) और आनुवंशिक कार्यक्रमों के अनुसार एक निश्चित और सार्वभौमिक क्रम में होता है, जिस पर पर्यावरणीय हस्तक्षेप का प्रभाव बहुत सीमित होता है?
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