शैक्षणिक संदर्भ में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के त्रि-आयामी परिप्रेक्ष्य के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग और सैद्धांतिक उद्देश्य को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?

आधुनिक शिक्षाशास्त्र और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में आकलन को केवल छात्रों की कमियाँ ढूँढने का साधन नहीं बल्कि सीखने की प्रक्रिया को सुदृढ़ करने वाला माध्यम माना जाता है। 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) विशेष रूप से छात्रों द्वारा स्वयं अपने अधिगम का मूल्यांकन करने (Self-assessment) और metacognition (अधिज्ञानात्मक) चिंतन को विकसित करने से जुड़ा है। इसके अंतर्गत छात्र अपने ज्ञान के सक्रिय निर्माता बनते हैं। इस विषय पर अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।