शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,836 times
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य किसी तात्कालिक कक्षा-कक्षीय या संस्थागत समस्या का वैज्ञानिक और व्यावहारिक समाधान खोजना होता है। इस संदर्भ में, यदि एक शिक्षक अपनी गणित की कक्षा में छात्रों के लब्धांक (scores) में लगातार आ रही गिरावट के कारणों का पता लगाने और तुरंत सुधारात्मक शिक्षण रणनीति लागू करने के लिए अनुसंधान करता है, तो इस प्रकार के अनुसंधान की प्रक्रिया और इसके निष्कर्षों की सामान्यीकरण (Generalization) की सीमा के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का उद्देश्य शिक्षकों या प्रशासकों द्वारा अपनी कार्यप्रणाली में सुधार लाना और तात्कालिक समस्याओं का समाधान करना है। चूंकि यह विशिष्ट परिस्थितियों और स्थानीय परिवेश में किया जाता है, इसलिए इसके निष्कर्षों का सामान्यीकरण व्यापक स्तर पर नहीं किया जा सकता है। शिक्षा के क्षेत्र में अनुसंधान विधियों की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा…
← पिछला प्रश्न
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और पारंपरिक…
Related Questions
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच का सबसे बुनियादी और तात्विक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
एक कक्षा में विद्यार्थियों को पढ़ाते समय शिक्षक को यह अनुभव होता है कि छात्र किसी विशिष्ट विषय-वस्तु को समझने में बार-बार कठिनाई का सामना कर रहे हैं। इस समस्या के तात्कालिक समाधान के लिए शिक्षक 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का सहारा लेता है। इस अनुसंधान प्रक्रिया के चक्रीय मॉडल (Core Cycle) के अंतर्गत 'योजना' (Planning) और 'क्रियान्वयन' (Action) के पश्चात आने वाले अगले दो महत्वपूर्ण चरणों का सही तार्किक क्रम और उनका मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की प्रक्रिया में 'चक्र' (Action Research Cycle) के चरणों का सही और तार्किक अनुक्रम निम्नलिखित में से कौन सा माना जाता है?
→
कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित, तात्कालिक और व्यावहारिक समाधान के लिए स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा शिक्षा के क्षेत्र में लोकप्रिय बनाए गए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और पारंपरिक 'मौलिक अनुसंधान' (Fundamental Research) के बीच निम्नलिखित में से कौन सा विश्लेषणात्मक अंतर सबसे अधिक सटीक है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के ऐतिहासिक विकास, इसके मूल स्वरूप तथा विद्यालयी एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण विधियों के तात्कालिक संशोधन में इसकी कार्यप्रणाली का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय प्रतिमान (Cyclical Model)—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe), और चिंतन/परावर्तन (Reflect)—का उपयोग करके अपनी शिक्षण पद्धति में सुधार करता है, तो मूलभूत अनुसंधान (Fundamental Research) और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच के तात्विक अंतर तथा इसकी व्यावहारिक उपयोगिता के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के अंतर्गत शोधकर्ता शिक्षक द्वारा कक्षा-कक्ष की किसी विशिष्ट समस्या के समाधान हेतु जब परिकल्पनाओं (Hypotheses) का निर्माण किया जाता है और डेटा संकलन के उपरांत उनके प्रभावों का सांख्यिकीय या गुणात्मक विश्लेषण किया जाता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया में 'क्रियात्मक परिकल्पना' (Action Hypothesis) की वैज्ञानिक एवं तार्किक प्रकृति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक प्रामाणिक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.