शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर पूरक अवधारणाएँ हैं। यदि एक शिक्षक कक्षा में विद्यार्थियों की अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर फीडबैक प्राप्त करने और शिक्षण रणनीतियों में सुधार करने के लिए नैदानिक परीक्षणों और फॉर्मेटिव टूल्स का उपयोग करता है, और सत्र के अंत में उनके समग्र निष्पादन व योग्यता के आधार पर ग्रेड या प्रमाण-पत्र प्रदान करता है, तो इन दोनों प्रक्रियाओं की प्रकृति और उनके बीच के मूलभूत अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं विश्लेषणात्मक है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दोनों के अपने विशिष्ट कार्य और क्षेत्र हैं। आकलन एक सतत और संवादात्मक प्रक्रिया है जो मुख्य रूप से शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्र की कमियों को जानने (निदान) और उसमें सुधार करने के लिए की जाती है (जैसे- अधिगम के लिए आकलन)। इसके विपरीत, मूल्यांकन एक व्यापक अवधारणा है जिसमें आकलन के आँकड़ों के आधार पर किसी छात्र की समग्र प्रगति, मूल्य निर्धारण, और निर्णयात्मक निष्कर्ष (Judgement) निकालना शामिल होता है, जो सामान्यतः सत्र के अंत में योगात्मक रूप में अधिक दिखाई देता है। इस विषय की विस्तृत और सैद्धांतिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।