मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 3,828 times
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की प्रणालियों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर यह स्पष्ट होता है कि दोनों के उद्देश्यों, कार्यक्षेत्र और प्रकृति में तात्विक अंतर है। इस संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन 'आकलन' और 'मूल्यांकन' के बीच के अंतर को सर्वाधिक वैज्ञानिक एवं तार्किक रूप से स्पष्ट करता है?
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Detailed Explanation
शैक्षणिक संदर्भों में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) का गहरा संबंध है, किंतु दोनों में स्पष्ट अंतर पाया जाता है। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्र की प्रगति को समझने और उसमें सुधार लाने के लिए 'निदानात्मक' (Diagnostic) व 'रचनात्मक' (Formative) रूप में कार्य करती है। इसके विपरीत, मूल्यांकन एक वृहद एवं व्यापक अवधारणा है जिसमें आकलन से प्राप्त साक्ष्यों का विश्लेषण करके एक निश्चित मानक के आधार पर 'मूल्य-निर्णय' (Value Judgement) या ग्रेडिंग दी जाती है। इस विषय में अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक संदर्भो में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक…
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शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के अतिरिक्त 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) की अवधारणा यह मानती है कि शिक्षार्थी स्वयं अपने अधिगम का मूल्यांकन करने और उसमें नियंत्रण स्थापित करने में सक्षम होते हैं। इस विशेष परिप्रेक्ष्य में, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प 'अधिगम के रूप में आकलन' की सबसे मूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषता को स्पष्ट करता है?
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