मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 3,871 times
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक और क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों अवधारणाओं के मध्य मौजूद अंतःभेदों और उनकी गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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Detailed Explanation
शैक्षणिक मनोविज्ञान और शिक्षा शास्त्र में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर जुड़ी हुई अवधारणाएं हैं। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य छात्रों के अधिगम अंतराल (Learning Gaps) को पहचानना और शिक्षण में सुधार करना होता है (Assessment for Learning), जबकि मूल्यांकन एक व्यापक (Comprehensive) अवधारणा है जिसके अंतर्गत आकलन भी सम्मिलित होता है और यह प्राप्त साक्ष्यों के आधार पर छात्र की समग्र प्रगति का मूल्य निर्धारण और प्रमाणन (Certification) करता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) तथा 'आकलन'…
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का…
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के मध्य के मूलभूत सैद्धांतिक अंतर को कौन सा कथन सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन की आधुनिक प्रणालियों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) और 'रूपात्मक आकलन' (Formative Assessment) की तात्विक एवं क्रियात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक अंतर और कक्षा-कक्षीय शिक्षण में इनके पूरक संबंध को सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की अवधारणाओं, उनके उद्देश्यों तथा कक्षा-कक्षीय शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में उनकी गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक और क्रियात्मक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के संदर्भो में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की तात्विक और कार्यप्रणालीगत गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के बीच के मूलभूत दार्शनिक और व्यावहारिक अंतर को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?
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शैक्षणिक आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) के तकनीकी एवं सैद्धांतिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के मध्य कौन-सा तात्विक अंतर इन्हें एक-दूसरे से पृथक और विशिष्ट बनाता है?
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