संज्ञानात्मक विकास
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रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning - Gagné's 8th Hierarchy)—जिसे उस उच्चतम संज्ञानात्मक अधिगम के स्तर के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी पहले से सीखे गए विभिन्न नियमों, सिद्धांतों और कौशलों (Rules and Concepts) का उपयोग करते हुए किसी नवीन, जटिल और अनसुलझी परिस्थिति में तार्किक चिंतन, आंतरिक नियमों के पुनर्गठन और परिकल्पना निर्माण (Hypothesis Formulation) के माध्यम से एक सफल समाधान तक पहुँचता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्चतर बौद्धिक कौशल, रचनात्मकता और स्वायत्त ज्ञान-निर्माण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) ने अपने 'अधिगम के पदानुक्रम' (Conditions of Learning) सिद्धांत में अधिगम के आठ स्तरों का वर्णन किया है, जिसमें 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) सबसे उच्चतम (आठवां) स्तर है। इस स्तर पर शिक्षार्थी सरल संकेतों, उद्दीपक-अनुक्रिया, श्रृंखला और बहु-विभेदन से होते हुए उच्चतर बौद्धिक स्तर पर पहुँचता है, जहाँ वह पहले से सीखे गए विभिन्न नियमों (Rules) को मिलाकर एक नया नियम या समाधान ढूंढता है। यह आंतरिक घटनाओं, तार्किक चिंतन और संज्ञानात्मक पुनर्गठन पर आधारित होता है। अतः विकल्प (c) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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