जीन पियाजे
Asked 3 सप्ताह पहले · Viewed 1,161 times
डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अग्रगामी संग्राही या एडवांस ऑर्गेनाइज़र' (Advance Organizer)—जिसे उस प्रारंभिक शैक्षणिक शिक्षण सामग्री या तार्किक ढांचे के रूप में परिभाषित किया जाता है जो किसी मुख्य, विस्तृत और नवीन विषय को पढ़ाने से ठीक पहले विद्यार्थियों के सामने उच्च स्तर की अमूर्तता, सामान्यता और inclusiveness के साथ प्रस्तुत किया जाता है ताकि यह नए ज्ञान और शिक्षार्थी के संज्ञानात्मक ढांचे में पहले से मौजूद प्रासंगिक विचारों (Prior Knowledge) के बीच एक सशक्त वैचारिक सेतु का निर्माण कर सके—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्कीमा विकास, तार्किक आत्मीकरण (Assimilation) और सार्थक ज्ञानार्जन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' के अनुसार, 'अग्रगामी संग्राही' (Advance Organizer) एक ऐसी उच्च-स्तरीय और समावेशी शिक्षण सामग्री है जिसे मुख्य विषय से पहले प्रस्तुत किया जाता है। यह शिक्षार्थी के पूर्व ज्ञान और नए ज्ञान के बीच एक तार्किक सेतु का काम करता है, जिससे कॉग्निटिव स्ट्रक्चर (संज्ञानात्मक संरचना) मजबूत होती है और आत्मीकरण (Assimilation) द्वारा सार्थक अधिगम संभव होता है। अतः विकल्प (c) सर्वाधिक वैज्ञानिक और प्रामाणिक कथन है।
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डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'अर्थपूर्ण मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अग्रगामी संगठक या एडवांस ऑर्गेनाइज़र' (Advanced Organizer)—जिसे उस प्रारंभिक शैक्षणिक तकनीक या परिचयात्मक सामग्री के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसे मुख्य शिक्षण विषय या नए ज्ञान को प्रस्तुत करने से पहले अधिक उच्च स्तर की भव्यता, सामान्यता और समावेशन (Inclusiveness) के साथ प्रस्तुत किया जाता है ताकि शिक्षार्थी अपने संज्ञानात्मक ढांचे (Cognitive Structure) में पहले से मौजूद प्रासंगिक विचारों के साथ नए ज्ञान को मजबूती से जोड़ सकें—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्कीमा निर्माण, सार्थक आंतरिककरण (Internalization) और सूचनाओं के दीर्घकालिक अवधारण (Long-term Retention) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'अर्थपूर्ण मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अग्रगामी संगठक' (Advance Organizer)—जिसे उस प्रारंभिक शैक्षणिक सामग्री या वैचारिक ढांचे के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसे मुख्य और नवीन पाठ्यसामग्री को प्रस्तुत करने से ठीक पहले शिक्षार्थियों के समक्ष प्रस्तुत किया जाता है ताकि यह उनके पूर्व-ज्ञान और नई जानकारी के बीच एक मजबूत संज्ञानात्मक सेतु का निर्माण कर सके—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्कीमा के सुदृढ़ीकरण, तार्किक अवबोध और अर्थपूर्ण ज्ञान संचयन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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