संवेगात्मक विकास
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय परियोजना' (Project Re-Ed) का मुख्य उद्देश्य गंभीर रूप से संवेगात्मक रूप से विक्षिप्त (Emotionally Disturbed) या व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बालकों के पुनर्वास के लिए निम्नलिखित में से किस मुख्य मनोवैज्ञानिक पद्धति पर आधारित था?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के दृष्टिकोण से समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के मनोवैज्ञानिक अध्ययन में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा 1960 के दशक में शुरू की गई 'प्रोजेक्ट री-एड' (Project Re-Ed - Re-Education of Emotionally Disturbed Children) एक बेहद महत्वपूर्ण पारिस्थितिकीय दृष्टिकोण है। इसके तहत यह माना गया कि संवेगात्मक और व्यवहारिक समस्याओं से ग्रस्त बच्चों के सुधार के लिए उनके जीवन से जुड़े प्रमुख पारिस्थितिक तंत्रों—जैसे परिवार, विद्यालय और समुदाय—को एक साथ जोड़कर समन्वित प्रयास करने चाहिए, न कि बच्चों को समाज से अलग-थलग करना चाहिए। अतः विकल्प (b) इस प्रश्न का सबसे सटीक और वैज्ञानिक उत्तर है।
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) एवं 'विशिष्ट बालकों की शिक्षा' के…
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में…
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'बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'संक्रियाओं (Operations), विषय-वस्तुओं (Contents), और उत्पादों (Products)' के त्रिविमीय वर्गीकरण के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैरिएटल नेटवर्क' (Frontoparietal Network), 'टेम्पोरल लोब' (Temporal Lobe), और 'ऑक्सीपिटोपैरिएटल जंक्शन' (Occipitoparietal Junction) के बीच सूचना प्रसंस्करण, बहु-आयामी संज्ञानात्मक एकीकरण (Multidimensional Cognitive Integration), और मानसिक रूपांतरण की सक्रियण गतिकी, तथा लुई थर्स्टन (Louis Thurstone) के 'प्राथमिक मानसिक योग्यताओं' (Primary Mental Abilities) के सिद्धांत के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'मल्टी-डाइमेंशनल कॉग्निटिव पेडागोजी' (Multi-Dimensional Cognitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में विश्लेषणात्मक चिंतन, बहु-परप्रेक्ष्य समस्या-समाधान व समग्र बौद्धिक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के प्रभावी शिक्षण और समावेशन के लिए 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) तथा 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की रणनीतियों का तात्विक और शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का प्रमुख दर्शन क्या है?
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में, यूनेस्को (UNESCO) के Salamanca Statement (1994) और भारतीय संदर्भ में 'निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act, 2009) के प्रावधानों के तहत, 'मुख्यधारा' (Mainstreaming) और 'समावेशन' (Inclusion) के दार्शनिक और व्यावहारिक अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों की पहचान' के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा 1963 में पहली बार किस शब्द का प्रतिपादन किया गया था, जिसका उपयोग आज ऐसे बच्चों के लिए किया जाता है जो सामान्य बालकों की तुलना में बौद्धिक, शारीरिक, संवेगात्मक या सामाजिक रूप से इतने भिन्न होते हैं कि उन्हें अपनी विशिष्ट योग्यताओं और क्षमताओं का पूर्ण विकास करने के लिए विशेष शैक्षणिक प्रावधानों और सहायता सेवाओं की आवश्यकता होती है?
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'अधिगम पठार और मानसिक थकान' के संदर्भ में, आर्थर गेट्स (Arthur Gates) और रसेल (Russell) द्वारा विश्लेषित 'अधिगम के पठार' (Plateaus in Learning) के अंतर्गत 'प्रेरणा की कमी', 'गलत शिक्षण विधियों', और 'शारीरिक-मानसिक थकान' (Physiological & Mental Fatigue) के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा विलियम मैकडगल (William McDougall) द्वारा प्रतिपादित 'मूलप्रवृत्तियों का सिद्धांत' (Instinct Theory) के अंतर्गत 'संवेगों और मूलप्रवृत्तियों' (जैसे भय और पलायन) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, उपचारात्मक शिक्षण चक्र (Remedial Teaching Cycle) और विद्यार्थियों में संचयी अधिगम अवरोधों को दूर करने में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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एलन सूफ़ (Allan Schore) के 'नूरوبیहवियरल अटैचमेंट थ्योरी' (Neurobehavioral Attachment Theory) और प्रारंभिक बाल्यावस्था के मस्तिष्क विकास के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन यह स्पष्ट करता है कि संवेगात्मक विनियमन (Emotional Regulation) के विकास में प्राथमिक देखभालकर्ता (Primary Caregiver) की भूमिका न्यूरोबायोलॉजिकल रूप से कैसे महत्वपूर्ण है?
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एक शिक्षक विद्यार्थियों के लिए 'आँख पर पट्टी बाँधना' नाम के एक खेल का आयोजन करता है जिसमें एक छात्र को आँखों पर पट्टी बाँधकर और दूसरे को गंतव्य तक पहुँचने के लिए मौखिक निर्देश देगा। यह खेल मदद करेगा :
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