'स्मृति और विस्मरण' (Memory and Forgetting) के संदर्भ में, जर्मन मनोवैज्ञानिक हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा 1885 में किए गए प्रसिद्ध 'विस्मृति वक्र' (Forgetting Curve) के अध्ययन के अनुसार, सीखने के तुरंत बाद के शुरुआती समय में विस्मरण की गति कैसी होती है तथा एबिंगहॉस द्वारा खोजे गए 'बचत स्कोर' (Savings Score) का मुख्य शैक्षणिक तात्पर्य निम्नलिखित में से किससे है?

हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) ने 1885 में 'Memory: A Contribution to Experimental Psychology' में अपने प्रसिद्ध प्रयोगों के माध्यम से 'विस्मृति वक्र' (Forgetting Curve) प्रतिपादित किया। उनके अनुसार, सीखी गई नई जानकारी (जैसे निरर्थक शब्दांश) का अधिकांश हिस्सा (लगभग 50% से अधिक) सीखने के तुरंत बाद के पहले 20 से 60 मिनट के भीतर ही भूल जाता है, यानी शुरुआती दौर में विस्मरण की दर अत्यधिक तीव्र होती है। इसके पश्चात विस्मरण की गति धीमी हो जाती है। एबिंगहॉस ने 'बचत विधि' (Savings Method) का उपयोग किया, जहाँ उन्होंने किसी सामग्री को दोबारा सीखने (Relearning) में लगने वाले समय या प्रयासों की तुलना पहली बार सीखने में लगे समय से की। 'बचत स्कोर' (Savings Score) यह मापता है कि मूल अधिगम की तुलना में पुनरधिगम में समय/प्रयास की कितनी 'बचत' हुई, जो यह साबित करता है कि अचेतन रूप से कुछ अंश मस्तिष्क में अभी भी सुरक्षित रहता है।