क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)
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बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'पुनर्बलन अनुसूचियों' (Schedules of Reinforcement)—जैसे कि सतत पुनर्बलन (Continuous Reinforcement) बनाम आंशिक/अंतराल एवं आनुपातिक पुनर्बलन (Intermittent/Ratio Schedules)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के वांछित व्यवहार के स्थायित्व (Resistance to Extinction) तथा 'शपिंग' (Shaping) प्रक्रिया के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
बी. एफ. स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन के अनुसार, जब कोई नया व्यवहार या कौशल सिखाया जा रहा हो, तो 'सतत पुनर्बलन' (हर सही प्रतिक्रिया पर पुरस्कार) सबसे तेज गति से अधिगम कराता है। हालांकि, जब व्यवहार को लंबे समय तक बनाए रखना हो और विलोपन (Extinction) से बचाना हो, तो 'आंशिक या अंतराल/आनुपातिक पुनर्बलन' (जैसे चर अनुपात या निश्चित अंतराल) कहीं अधिक प्रभावी होते हैं क्योंकि विद्यार्थी यह निश्चित नहीं कर पाता कि अगला पुरस्कार कब मिलेगा, जिससे उसकी अनुक्रिया में उच्च स्तर का स्थायित्व आ जाता है।
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