बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'सकारात्मक और नकारात्मक पुनर्बलन' (Positive and Negative Reinforcement) की अवधारणा—जिसके तहत सकारात्मक पुनर्बलन किसी वांछित व्यवहार के बाद सुखद उद्दीपक को प्रस्तुत करके उस प्रतिक्रिया की आवृत्ति को बढ़ाता है, जबकि नकारात्मक पुनर्बलन किसी अप्रिय या दंडात्मक परिस्थिति को हटाकर या उससे मुक्ति दिलाकर उसी अनुक्रिया की संभावना को प्रबल करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के अनुकूली व्यवहार, आंतरिक अनुशासन और अधिगम वक्र के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?