समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ
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जॉन बॉल्बी (John Bowlby) के 'संलग्नता सिद्धांत' (Attachment Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'असुरक्षित-प्रतिरोधी संलग्नता' (Insecure-Resistant Attachment / Ambivalent Attachment) की अवधारणा—जिसके तहत शिशु अपनी देखभाल करने वाले (Primary Caregiver) के प्रति अत्यधिक चिपके रहने वाला व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, परंतु जब वह वापस लौटता है तो वे गुस्से, विरोध और सांत्वना पाने के बावजूद उसे अस्वीकार करने जैसे द्वंद्वपूर्ण (Ambivalent) और विरोधाभासी संवेगात्मक प्रतिक्रियाएं देते हैं—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संवेगात्मक नियमन, विश्वास के संकट और कक्षा में सामाजिक-भावनात्मक समायोजन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जॉन बॉल्बी (John Bowlby) और मैरी एन्सवर्थ (Mary Ainsworth) के संलग्नता सिद्धांत (Attachment Theory) के अनुसार, 'असुरक्षित-प्रतिरोधी' या 'उद्विग्न-द्वंद्वपूर्ण' (Insecure-Resistant/Ambivalent) संलग्नता तब विकसित होती है जब देखभाल करने वाला व्यक्ति अपनी उपस्थिति और देखभाल में अनिरंतर (Inconsistent) होता है—कभी अत्यधिक स्नेही तो कभी पूरी तरह उदासीन। इसके परिणामस्वरूप, बच्चे के मन में हमेशा त्याग दिए जाने का डर और गहरी चिंता बनी रहती है। कक्षा-कक्षीय संदर्भ में, ऐसे विद्यार्थी अक्सर अत्यधिक मांग करने वाले, संवेगात्मक रूप से अस्थिर, आसानी से निराश होने वाले और शिक्षक या साथियों से अत्यधिक सांत्वना चाहने के साथ-साथ अंततः विरोध करने वाले व्यवहार प्रदर्शित करते हैं। अतः विकल्प (b) इस अवधारणा का सबसे प्रामाणिक और वैज्ञानिक स्पष्टीकरण है।
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नॉर्मन मनूएल (Norman Munn) एवं अन्य मनोवैज्ञानिकों द्वारा विश्लेषित 'समायोजन की प्रत्यक्ष विधियाँ' (Direct Methods of Adjustment) के अंतर्गत प्रतिपादित 'लक्ष्य-विश्लेषण और विकल्प अन्वेषण' (Goal Analysis and Alternative Exploration) की प्रक्रिया—जिसके तहत कोई व्यक्ति किसी आंतरिक या बाह्य बाधा के कारण उत्पन्न कुंठा (Frustration) की स्थिति में, अपनी विफलता के कारणों का तार्किक, बौद्धिक और वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करता है तथा अपने मूल उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए नए वैकल्पिक मार्ग या रणनीतियाँ विकसित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समस्या-समाधान कौशल, संवेगात्मक स्थिरता और रचनात्मक अनुकूलन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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अंतरिक्ष विज्ञान, उपग्रह प्रक्षेपण तकनीक और नैनो-प्रौद्योगिकी के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. भारत के प्रक्षेपण वाहनों में उपयोग होने वाले क्रायोजेनिक इंजन (Cryogenic Engine) में तरल हाइड्रोजन को ईंधन के रूप में तथा तरल ऑक्सीजन को ऑक्सीकारक के रूप में अत्यधिक निम्न तापमान पर प्रयोग किया जाता है, जो केवल उच्च थ्रस्ट प्रदान करने वाले उप-कक्षाीय (Sub-orbital) मिशनों के लिए ही अनिवार्य है।
2. 'स्टार्टअप ब्लूप्रिंट' के तहत भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (ISRO) द्वारा विकसित 'स्माल सैटेलाइट लॉन्च व्हीकल' (SSLV) को कम लागत में 500 किलोग्राम तक के उपग्रहों को लो अर्थ ऑर्बिट (LEO) में स्थापित करने के लिए अभिकल्पित किया गया है, तथा इसमें तीव्र टर्नअराउंड समय की खूबी है।
3. नैनो-प्रौद्योगिकी के अंतर्गत कार्बन नैनोट्यूब (Carbon Nanotubes) अपनी उच्च तन्य शक्ति, विद्युत और उष्मीय चालकता के कारण अंतरिक्ष लिफ्ट (Space Elevator) के निर्माण तथा उन्नत कंपोजिट सामग्रियों में अत्यधिक उपयोगी माने जाते हैं।
4. ग्लोबल पोजिशनिंग सिस्टम (GPS) के विपरीत, भारत की स्वदेशी नौवहन प्रणाली 'नाविक' (NavIC) में भू-स्थिर (GEO) और भू-तुल्यकालिक (GSO) कक्षाओं में स्थापित उपग्रहों का संयोजन उपयोग किया जाता है, जो भारतीय मुख्य भूमि और उसके आसपास 1,500 किलोमीटर के दायरे में सटीक स्थिति निर्धारण सेवा प्रदान करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
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सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) के 'मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत' (Psychoanalytic Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'रक्षा तंत्र या रक्षा युक्तियाँ' (Defense Mechanisms) में से एक विशिष्ट प्रकार की युक्ति 'उदात्तीकरण या मार्गतीकरण' (Sublimation) की अवधारणा—जिसके तहत असामाजिक, आक्रामक या लिबिडाइनल (Libidinal) मूल प्रवृत्तियों की ऊर्जा को समाज द्वारा अस्वीकार्य माध्यमों से हटाकर कला, साहित्य, विज्ञान, अनुसंधान या समाज-कल्याण जैसे उच्च, रचनात्मक और सामाजिक रूप से स्वीकृत एवं मूल्यवान कार्यों की ओर सफलतापूर्वक मोड़ दिया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संवेगात्मक समायोजन, ऊर्जा के सकारात्मक रूपांतरण और सृजनात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) के 'मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत' (Psychoanalytic Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अहम् रक्षा तंत्र या रक्षा युक्तियाँ' (Ego Defense Mechanisms) के भीतर आने वाली 'युक्ति-युक्तकरण या बुद्धिकीकरण' (Rationalization) की अवधारणा—जिसके तहत व्यक्ति अपनी असफलताओं, अस्वीकार्य इच्छाओं, कुंठाओं या गलत आचरण को छिपाने के लिए तार्किक, बौद्धिक और सामाजिक रूप से स्वीकार्य बहाने या कारण गढ़ लेता है ताकि वह अपने आत्म-सम्मान की रक्षा कर सके और अपराध बोध से बच सके—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के मानसिक स्वास्थ्य, समायोजन और रक्षात्मक व्यवहार के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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सिग्मंड फ्रायड (Sigmund Freud) के 'मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत' (Psychoanalytic Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित व्यक्तित्व की संरचनात्मक प्रणालियों—'इदम' (Id), 'अहम' (Ego), और 'पराअहम' (Superego)—के आपसी संघर्ष तथा 'रक्षा तंत्र' (Defense Mechanisms) के अंतर्गत आने वाले प्रमुख रूपों—जैसे 'दमन' (Repression), 'प्रक्षेपण' (Projection), और 'युक्तिकरण' (Rationalization)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ तथा कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के तनाव प्रबंधन और मानसिक स्वास्थ्य समायोजन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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'समायोजन तंत्र' (Defense Mechanisms) के मनोवैज्ञानिक संदर्भ में, अन्ना फ्रायड (Anna Freud) द्वारा विश्लेषित और सिगमंड फ्रायड द्वारा प्रतिपादित रक्षा युक्तियों में से 'प्रतिगमन' (Regression) का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक तात्पर्य निम्नलिखित में से क्या है?
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