BaalVikas
English
Menu
Tags Login Register
पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE

Search results

8,102 results

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत, उत्तर-पारंपरिक नैतिकता के स्तर (Post-Conventional Level) के अंतिम चरण यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतरात्मा के उन्मुखीकरण' (Universal Ethical Principle…

Read more →
नैतिक एवं चारित्रिक विकास
1,545 views asked 2 महीने पहले

जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) के सैद्धांतिक आधार और 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,430 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के अतिरिक्त 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment…

Read more →
मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
3,877 views asked 2 महीने पहले

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त वैधानिक और शैक्षणिक परिप्रेक्ष्य में, बाल-केन्द्रित शिक्षा और समावेशी शिक्षा…

Read more →
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)
4,236 views asked 2 महीने पहले

बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के प्रतिपादक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के अनुसार, बौद्धिक योग्यताओं को कितने आयामों या श्रेणियों में वर्गीकृत किया गया है तथा इसमें…

Read more →
बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
1,676 views asked 2 महीने पहले

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत, यदि कोई व्यक्ति अपनी 'न्यूनता जनित आवश्यकताओं' (Deficiency Needs) को पूर्ण रूप से संतुष्ट करने के पश्चात 'विकास आवश्यकताओं'…

Read more →
मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
1,228 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक मूल्यांकन और मापन के वैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) प्रणाली के अंतर्गत जब हम 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक एवं कार्यात्मक अंतर का सूक्ष्म…

Read more →
मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
2,949 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक अनुसंधान के क्षेत्र में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के तात्विक एवं व्यावहारिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित समाधान…

Read more →
शिक्षण विधियाँ
3,325 views asked 2 महीने पहले

गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के अंतर्गत, कोहलर के प्रयोगों में चिम्पैंजी 'सुल्तान' द्वारा अचानक समस्या का समाधान खोज लेने की प्रक्रिया में 'गेस्टाल्ट' (Gestalt) शब्द का…

Read more →
गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
1,475 views asked 2 महीने पहले

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, जब कोई बालक 'संरक्षण' (Conservation) की क्षमता प्राप्त कर लेता है और यह समझ जाता है कि किसी पदार्थ के…

Read more →
जीन पियाजे
1,742 views asked 2 महीने पहले

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक रूप से डिज़ाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत कक्षा-कक्ष में विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों की सहभागिता…

Read more →
समावेशी शिक्षा
2,767 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और जॉन डीवी के विचारों के आलोक में 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की प्रक्रिया कक्षा-कक्ष में बालकों के लिए निम्नलिखित में से किस…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
2,704 views asked 2 महीने पहले

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब कोई बच्चा वस्तुओं और घटनाओं के बारे में तार्किक रूप से सोचना शुरू कर देता है, लेकिन उसका यह चिंतन…

Read more →
संज्ञानात्मक विकास
4,045 views asked 2 महीने पहले

गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) में कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ' (Insight) की अवधारणा पारंपरिक 'प्रयत्न एवं भूल' (Trial and Error) विधि से किस तात्विक आधार पर भिन्न…

Read more →
गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
2,890 views asked 2 महीने पहले

शिक्षण विधियों के प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने तथा कक्षा-कक्ष की विशिष्ट समस्याओं के तत्काल समाधान हेतु 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का प्रयोग करते समय, पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान की तुलना में…

Read more →
शिक्षण विधियाँ
1,822 views asked 2 महीने पहले

मानव विकास के संदर्भ में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) की अंतःक्रिया के संबंध में आधुनिक बाल मनोविज्ञान और आनुवंशिकी का सबसे अधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक दृष्टिकोण निम्नलिखित में से…

Read more →
वंशानुक्रम एवं वातावरण
2,587 views asked 2 महीने पहले

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, 'संतुलनीकरण' (Equilibration) और 'आत्मसातीकरण' (Assimilation) तथा 'समाविष्टीकरण' (Accommodation) की द्वंद्वात्मक प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस संज्ञानात्मक…

Read more →
जीन पियाजे
3,517 views asked 2 महीने पहले

बाल-केंद्रित शिक्षा (Child-Centric Education) के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली की मूल भावना और आधुनिक शिक्षाशास्त्र (Pedagogy) के दृष्टिकोण को…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,580 views asked 2 महीने पहले

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब कक्षा-कक्ष में विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (जैसे अधिगम अक्षमता, दृश्य या श्रवण बाधित बालक) की वैयक्तिक भिन्नताओं को संबोधित करने की बात आती…

Read more →
समावेशी शिक्षा
4,311 views asked 2 महीने पहले

समावेशी शिक्षा के संदर्भ में 'प्रतिभाशाली बालक' (Gifted Child) की पहचान और उनकी विशिष्ट अधिगम आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय रणनीति सबसे अधिक वैज्ञानिक…

Read more →
प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक
2,173 views asked 2 महीने पहले