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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4

लोकप्रिय विषय

पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE
पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE

#समावेशी शिक्षा — 1136 मुफ़्त प्रश्न

समावेशी शिक्षा टैग से जुड़े सभी MCQ यहाँ अभ्यास करें।

'अभिप्रेरणा और अधिगम के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकताओं का पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम'…

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अभिप्रेरणा एवं प्रेरक मास्लो समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 अभिप्रेरणा
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'बुद्धि के बहुबुद्धि सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences: भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिकी, अंतर्व्यक्तिगत, अंतravýakti / इंट्रापर्सनल और…

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गार्डनर: बहुबुद्धि गार्डनर समावेशी शिक्षा
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'अधिगम की शैलियों और संज्ञानात्मक रणनीतियों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, डेविड कोल्ब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयोगात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: कंक्रीट अनुभव, रिफ्लेक्टिव ऑब्जरवेशन, एब्स्ट्रैक्ट कांसेप्चुलाइजेशन और एक्टिव…

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रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 स्मृति और विस्मृति रचनावाद
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'नैतिक विकास के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के चरण' (Pre-conventional, Conventional, and Post-conventional levels) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल…

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संवेगात्मक विकास कोहलबर्ग समावेशी शिक्षा संवेगात्मक बुद्धि
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'बुद्धि के बहु-आयामी और पदानुक्रमित मॉडल' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित 'पदानुक्रमित बुद्धि मॉडल' (Hierarchical Intelligence Model: वर्बल-एजुकेशनल और प्रैक्टिकल-मेकानिकल मुख्य कारक तथा उप-कारक) के…

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समावेशी शिक्षा समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009
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'स्मृति और ज्ञान-निर्माण (Memory and Knowledge Construction)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एरिक केंडेल (Eric Kandel) द्वारा समुद्री स्लग 'अपलीसिया' पर किए गए अभूतपूर्व प्रयोगों के आधार पर प्रतिपादित 'सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी…

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स्मृति एवं विस्मृति समावेशी शिक्षा स्मृति और विस्मृति रचनावाद
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'स्मृति संरचना और सूचना प्रसंस्करण सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, फर्ग्यूल क्रैइक (Fergus Craik) और रॉबर्ट लॉकहार्ट (Robert Lockhart) द्वारा प्रतिपादित 'प्रोसेसिंग स्तर सिद्धांत' (Levels of Processing Theory: सतही बनाम…

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स्मृति एवं विस्मृति समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 स्मृति और विस्मृति रचनावाद
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'अधिगम अक्षमता और डिस्केलकुलिया (Dyscalculia - गणितीय वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, ब्रायन बटरवर्थ (Brian Butterworth) द्वारा प्रतिपादित 'कोर नंबर हाइपोथेसिस' (Core Number Hypothesis) के अंतर्गत मस्तिष्क के…

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अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता RTE अधिनियम 2009
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'सृजनात्मकता और divergent thinking (अपसारी चिंतन)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत अपसारी उत्पादन के आयामों…

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सृजनशीलता (Creativity) समावेशी शिक्षा रचनावाद मापन एवं मूल्यांकन
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'अधिगम अक्षमता और डिस्ग्राफिया (Dysgraphia - लेखन वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, मारिया वूल्फ और आधुनिक न्यूरोसाइंस के 'मोटर-ऑर्थोग्राफिक डेफिसिट मॉडल' (Motor-Orthographic Deficit Model) के अंतर्गत मस्तिष्क के…

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अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता
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'अधिगम अक्षमता और एडीएचडी (ADHD - अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, रसेल बार्कले (Russell Barkley) द्वारा प्रतिपादित 'कार्यकारी कार्य मॉडल' (Executive Function Model) के अंतर्गत…

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ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता स्मृति और विस्मृति
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'अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सेंसरी-मोटर…

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अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार थॉर्नडाइक समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 रचनावाद
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'भाषा विकास और भाषा अर्जन' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, नोम चोमस्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन यंत्र' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के न्यूरो-बायोलॉजिकल…

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भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम समावेशी शिक्षा रचनावाद भाषा विकास चॉम्स्की
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'बुद्धि के द्विकारक और त्रिकारक सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory: सामान्य कारक 'g' और विशिष्ट कारक 's') के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप…

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बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत स्पीयरमैन समावेशी शिक्षा रचनावाद
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'अधिगम अक्षमता और डिस्लेक्सिया (Dyslexia - पठन वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, स्तानिस्लास दहाने (Stanislas Dehaene) और आधुनिक न्यूरोसाइंस के 'फोनोलॉजिकल-विजुअल डिसकनेक्टिविटी मॉडल' (Phonological-Visual Disconnectivity Model) के अंतर्गत…

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अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता
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'विकास के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Sociocultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD)…

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लेव वाइगोत्स्की वाइगोत्स्की ब्रूनर समावेशी शिक्षा रचनावाद
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'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास की अवस्थाएँ' (Sensorimotor, Preoperational, Concrete operational, and Formal operational stages) के…

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जीन पियाजे पियाजे वाइगोत्स्की समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009
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'अभिप्रेरणा के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System: विशेष…

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मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद मास्लो समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 अभिप्रेरणा
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'समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के अधिगम' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सोशल ब्रेन नेटवर्क' (Social Brain Network: विशेष रूप से…

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संवेगात्मक विकास समावेशी शिक्षा
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'अधिगम के क्षेत्र और गाइनेड (Gagne) का अधिगम का पदानुक्रम' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रॉबर्ट गाइने (Robert Gagne) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम के आठ प्रकार' (सिग्नल लर्निंग से लेकर समस्या-समाधान तक)…

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शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 ब्लूम टैक्सोनॉमी रचनावाद
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