समावेशी शिक्षा से जुड़े सवाल

19 views 0 likes MCQ

'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities - विशेष रूप से डिस्लेक्सिया / Dyslexia) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'फॉनेटिक्स और फॉनोलॉजिकल प्रोसेसिंग' (Phonological Processing) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस'…

Read more →

अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता RTE अधिनियम 2009 निदानात्मक एवं उपचारात्मक

19 views asked 2 months ago

16 views 0 likes MCQ

'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities - विशेष रूप से डिस्लेक्सिया / Dyslexia) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'ऑक्सीपिटो-टेम्पोरल विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (VWFA), 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Wernicke's Area से संबंधित),…

Read more →

अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता शिक्षण विधियाँ निदानात्मक एवं उपचारात्मक

16 views asked 2 months ago

11 views 0 likes MCQ

'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System - MNS),…

Read more →

संवेगात्मक विकास समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

11 views asked 2 months ago

15 views 0 likes MCQ

'अधिगम शैलियों' (Learning Styles) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, नील फ्लेミング (Neil Fleming) द्वारा प्रतिपादित 'VARK मॉडल' (Visual, Auditory, Reading/Writing, Kinesthetic) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ऑक्सीपिटल कॉर्टेक्स' (Occipital Cortex),…

Read more →

अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

15 views asked 2 months ago

16 views 0 likes MCQ

'सृजनात्मकता' (Creativity) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिल Guilford (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking: प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता और विस्तारण) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल…

Read more →

सृजनशीलता (Creativity) समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 मापन एवं मूल्यांकन

16 views asked 2 months ago

18 views 0 likes MCQ

'बाल विकास एवं वंशानुक्रम व वातावरण का प्रभाव' (Influence of Heredity and Environment) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, थॉमस और चेस (Thomas and Chess) द्वारा प्रतिपादित 'शिशु स्वभाव के प्रकार' (Temperament:…

Read more →

वंशानुक्रम एवं वातावरण समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 वंशानुक्रम एवं वातावरण

18 views asked 2 months ago

14 views 0 likes MCQ

'अधिगम के पठार' (Plateaus of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अधिगम पठार के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - DLPFC), 'बेसल गैंग्लिया' (Basal Ganglia),…

Read more →

अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 अभिप्रेरणा शिक्षण विधियाँ

14 views asked 2 months ago

15 views 0 likes MCQ

'समावेशी शिक्षा' के अंतर्गत 'अधिगम विकलांगता' (Learning Disabilities) के विशिष्ट प्रकार 'डिस्कैलकुलिया' (Dyscalculia - संख्यात्मक और गणितीय अक्षमता) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'इन्ट्रಾಪैरिएटल सलकस' (Intraparietal Sulcus - IPS),…

Read more →

स्मृति एवं विस्मृति समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता RTE अधिनियम 2009 स्मृति और विस्मृति

15 views asked 2 months ago

16 views 0 likes MCQ

'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Cognitive Development Theory) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage: अमूर्त चिंतन और निगमनात्मक तर्क) के न्यूरो-बायोलॉजिकल…

Read more →

संज्ञानात्मक विकास पियाजे ब्रूनर समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

16 views asked 2 months ago

14 views 0 likes MCQ

'बुद्धि के बहु-कारक एवं त्रि-आयामी सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिल Guilford (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect - SOI Model: विषयवस्तु, संक्रियाएं और…

Read more →

गार्डनर: बहुबुद्धि गार्डनर समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

14 views asked 2 months ago

14 views 0 likes MCQ

'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अल्बर्ट बंडूरा (Albert Bandura) द्वारा प्रतिपादित 'अवलोकन संबंधी अधिगम और मॉडलिंग' (Observational Learning and Modeling: ध्यान, अवधारण, पुनरुत्पादन और अभिप्रेरण)…

Read more →

अल्बर्ट बंडूरा बंडूरा समावेशी शिक्षा निदानात्मक एवं उपचारात्मक

14 views asked 2 months ago

18 views 0 likes MCQ

'नैतिक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता स्तर' (Post-Conventional Morality: सामाजिक अनुबंध और सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क…

Read more →

नैतिक एवं चारित्रिक विकास कोहलबर्ग समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

18 views asked 2 months ago

13 views 0 likes MCQ

'स्मृति और विस्मरण' (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'अमीगडाला' (Amygdala),…

Read more →

स्मृति एवं विस्मृति समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 स्मृति और विस्मृति

13 views asked 2 months ago

11 views 0 likes MCQ

'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'जी-कारक (General Intelligence) और एस-कारक (Specific Intelligence)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैराइटल मल्टीपल-डिमांड नेटवर्क'…

Read more →

बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत स्पीयरमैन समावेशी शिक्षा शिक्षण विधियाँ

11 views asked 2 months ago

16 views 0 likes MCQ

'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्राइमरी…

Read more →

अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार थॉर्नडाइक समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

16 views asked 2 months ago

14 views 0 likes MCQ

'अभिप्रेरणा के सिद्धांत' (Theories of Motivation) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक आवश्यकताओं से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल…

Read more →

मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद मास्लो समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009 अभिप्रेरणा

14 views asked 2 months ago

14 views 0 likes MCQ

'बुद्धि के त्रि-स्तरीय मॉडल' (Three-Stratum Theory of Intelligence) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉन बी. कैरोल (John B. Carroll) द्वारा प्रतिपादित 'पदानुक्रमित बुद्धि मॉडल' (Stratum I: संकीर्ण क्षमताएं, Stratum II: व्यापक…

Read more →

बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत समावेशी शिक्षा

14 views asked 2 months ago

16 views 0 likes MCQ

'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) के विशिष्ट प्रकार 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia - पठन और वाचन अक्षमता) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'वेंट्रल ऑसिपिटो-टेम्पोरल कॉर्टेक्स' (Ventral Occipito-Temporal Cortex - जिसमें 'विजुअल वर्ड…

Read more →

अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता RTE अधिनियम 2009 शिक्षण विधियाँ

16 views asked 2 months ago

15 views 0 likes MCQ

'सक्रिय अधिगम और पाठ्यचर्या निर्माण' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉन ड्यूई (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'करके सीखना' (Learning by Doing) और 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क…

Read more →

लेव वाइगोत्स्की वाइगोत्स्की समावेशी शिक्षा RTE अधिनियम 2009

15 views asked 2 months ago

15 views 0 likes MCQ

'समावेशी शिक्षा' के अंतर्गत 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) के विशिष्ट प्रकार 'डिस्ग्राफिया' (Dysgraphia - लेखन और वर्तनी अक्षमता) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'सुपीरियर पैराइटल लोब' (Superior Parietal Lobe),…

Read more →

अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि) समावेशी शिक्षा अधिगम अक्षमता

15 views asked 2 months ago

Categories

लोकप्रिय विषय

#समावेशी शिक्षा — 1136 मुफ़्त प्रश्न