मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 1,934 times
शैक्षणिक संदर्भाें में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के तात्विक और रूपात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के बीच के वैज्ञानिक और क्रियात्मक अंतर को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर चलने वाली वह प्रक्रिया है जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों की कमजोरियों और अधिगम बाधाओं को पहचान कर उन्हें त्वरित प्रतिपुष्टि (Feedback) देना है (इसे 'अधिगम के लिए आकलन' भी कहा जाता है)। इसके विपरीत, 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) सत्र या इकाई के अंत में छात्रों के कुल अधिगम स्तर का मापन करने के लिए किया जाता है (इसे 'अधिगम का आकलन' कहा जाता है)। इस विषय पर अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की अवधारणा…
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शैक्षणिक उद्देश्यों की प्राप्ति और छात्र के समग्र विकास के…
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच के तात्विक और व्यावहारिक भेदों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के दायरे, उद्देश्य और प्रकृति को सबसे अधिक वैज्ञानिक और सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के संप्रत्ययों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों के बीच के तात्विक और प्रक्रियात्मक अंतर को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
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