अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
Asked 2 months ago · Viewed 27 times
अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करते समय, जब कोई शिक्षार्थी किसी एक विषय या कौशल में प्राप्त ज्ञान का उपयोग किसी बिल्कुल भिन्न नई परिस्थिति या समस्या के समाधान में करता है, लेकिन पूर्व-अधिगम नए अधिगम में बाधा उत्पन्न करता है (यानी नकारात्मक प्रभाव डालता है), तो इसे किस रूप में जाना जाता है और थार्नडाइक के किस सिद्धांत का यह प्रतिलोम प्रभाव माना जाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) वह प्रक्रिया है जिसमें एक परिस्थिति में सीखा गया ज्ञान, कौशल या आदतें दूसरी परिस्थिति में सीखने या निष्पादन को प्रभावित करती हैं। जब पूर्व-अधिगम नए अधिगम में बाधा उत्पन्न करता है, तो इसे ऋणात्मक या नकारात्मक स्थानांतरण कहा जाता है। एडवर्ड थार्नडाइक ने अधिगम के सिद्धांतों और स्थानांतरण पर व्यापक कार्य किया था। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
अधिगम के मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम के…
← पिछला प्रश्न
अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) और अधिगम स्थानांतरण…
Related Questions
→
एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
→
बहुखंड या बहुतत्व (Multi-factor) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?
→
शिक्षा-मनोविज्ञान के जनक कौन हैं?
→
थॉर्नडाइक के सीखने के 'तत्परता के नियम' (Law of Readiness) का क्या अर्थ है?
→
अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) का गहन अध्ययन करते समय, यदि कोई अधिगमकर्ता गणित विषय में सीखे गए तार्किक सिद्धांतों का उपयोग भौतिकी की समस्याओं को हल करने में करता है, जिससे उसकी सीखने की गति तीव्र हो जाती है, किंतु कुछ समय पश्चात निरंतर अभ्यास के बावजूद उसके निष्पादन में कोई सुधार नहीं होता और ग्राफ एक क्षैतिज रेखा (Horizontal Line) में परिवर्तित हो जाता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया और उसके अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक कारणों को किस रूप में परिभाषित किया जाएगा?
→
अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई विद्यार्थी किसी जटिल कौशल को सीखते समय अधिगम वक्र में एक लंबे समय तक निष्पादन में कोई प्रगति नहीं देखता (पठार की स्थिति), और यह पठार उसके पूर्व अधिगम के नकारात्मक हस्तक्षेप (Negative Transfer) या गलत मानसिक सेट (Mental Set) के कारण उत्पन्न हुआ हो, तो इस स्थिति को तोड़ने और अधिगम वक्र में पुनः ऊर्ध्वगामी प्रगति लाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रभावी उपचारात्मक उपाय होगा?
→
अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक और सी.डब्ल्यू. विच द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) तथा चार्ल्स जूड द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के मध्य तात्विक और शैक्षणिक अंतर का विश्लेषण करते समय निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है?
→
अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) की स्थिति उत्पन्न होने के मुख्य कारणों का विश्लेषण करते समय, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से निम्नलिखित में से कौन-सा कारक इस स्थिति के लिए सबसे अधिक उत्तरदायी माना जाता है, तथा इस दौरान अधिगम वक्र में क्या परिवर्तन देखा जाता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.