प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षा के दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक आधारों का गहन विश्लेषण करने पर, जॉन डेवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'लर्निंग बाय डूइंग' (Learning by Doing) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली की वास्तविक लोकतांत्रिक एवं वैज्ञानिक प्रकृति को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षा का मुख्य दर्शन यह है कि शिक्षा जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि स्वयं जीवन है। अमेरिकी दार्शनिक और शिक्षाविद् जॉन डेवी ने यह प्रतिपादित किया कि विद्यालय एक 'लघु समाज' (Miniature Society) के रूप में कार्य करना चाहिए, जहाँ बच्चे वास्तविक अनुभवों, सामाजिक अन्वेषण और करके सीखने (Learning by Doing) के माध्यम से लोकतांत्रिक मूल्यों और समस्या-समाधान कौशल को आत्मसात करते हैं। यह प्रणाली रटन विद्या का विरोध करती है और ज्ञान के सक्रिय निर्माण पर जोर देती है।