शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)
Asked एक महीने पहले · Viewed 1,417 times
उत्तर प्रदेश की शिक्षा प्रणाली, अनुसंधान संस्थानों और शैक्षणिक परिषदों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा परिषद (UP Basic Education Council) की स्थापना वर्ष 1972 में की गई थी, जिसका मुख्य उद्देश्य राज्य में प्राथमिक शिक्षा का नियंत्रण और संचालन करना है।
- 2. राज्य में शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण के लिए सर्वोच्च संस्था 'राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद' (SCERT, उत्तर प्रदेश) की स्थापना वर्ष 1981 में लखनऊ में की गई थी, जिसे बाद में राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुरूप पुनर्गठित किया गया।
- 3. उत्तर प्रदेश में संस्कृत शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए 'उत्तर प्रदेश संस्कृत संस्थान' की स्थापना वर्ष 1976 में की गई थी, जिसका मुख्यालय वाराणसी में स्थित है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
उत्तर प्रदेश की शिक्षा प्रणाली, प्राथमिक शिक्षा के नियंत्रण, और शैक्षिक अनुसंधान से संबंधित इस प्रश्न में कथन 1 और कथन 2 पूरी तरह से सत्य हैं, जबकि कथन 3 असत्य है। उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा परिषद (UP Basic Education Council) की स्थापना वास्तव में वर्ष 1972 में राज्य में बेसिक एवं प्राथमिक शिक्षा के प्रभावी नियंत्रण, प्रशासन और संचालन के लिए की गई थी। इसके साथ ही, राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (SCERT, उत्तर प्रदेश) की स्थापना वर्ष 1981 में लखनऊ में की गई, जिसका प्रमुख कार्य शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण मॉड्यूल तैयार करना, पाठ्यक्रम विकास और शैक्षणिक शोध को बढ़ावा देना है। अतः विकल्प 'a' (केवल 1 और 2) सही उत्तर है।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा परिषद की स्थापना 25 जुलाई 1972 को प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण और गुणवत्ता सुधार हेतु की गई थी।
- SCERT उत्तर प्रदेश, लखनऊ शिक्षकों की क्षमता निर्माण और अनुसंधान के लिए सर्वोच्च अकादमिक निकाय है जिसकी स्थापना 1981 में हुई थी।
- कथन 3 असत्य क्यों है? उत्तर प्रदेश संस्कृत संस्थान की स्थापना वर्ष 1976 में जरूर हुई थी, परंतु इसका मुख्यालय लखनऊ में है, वाराणसी में नहीं (वाराणसी में संपूर्णानंद संस्कृत विश्वविद्यालय स्थित है)।
- शिक्षक पात्रता परीक्षाओं (UPTET, Super TET, BPSC) में राज्य विशेष के शैक्षिक संस्थानों और उनकी स्थापना वर्ष से संबंधित प्रश्न अक्सर पूछे जाते हैं।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: राज्य की शैक्षिक संरचना, प्रशासनिक नियंत्रण और педагогиक (Pedagogical) अनुसंधान संस्थानों का अध्ययन समावेशी शिक्षा और नीतिगत ढांचे के अंतर्गत किया जाता है, जो भावी शिक्षकों को प्रशासनिक व्यवस्था समझाने में मदद करता है।
🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
इस प्रकार के तथ्यात्मक बहु-कथनात्मक प्रश्नों को हल करने के लिए विद्यार्थियों को राज्य के प्रमुख शैक्षिक बोर्डों, परिषदों और अनुसंधान संस्थानों के स्थापना वर्ष तथा मुख्यालय की सटीक जानकारी होनी चाहिए। परीक्षा में अक्सर जिलों के नाम (जैसे लखनऊ बनाम वाराणसी) को आपस में बदलकर भ्रमित किया जाता है। अतः प्रत्येक संस्थान के सटीक मुख्यालय को याद रखना आवश्यक है। शिक्षक के रूप में आपको यह ज्ञान राज्य स्तर पर शैक्षणिक नीतियों और प्रशासनिक पदानुक्रम को समझने में सहायता प्रदान करता है।
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भारत के प्रमुख पर्वत, पठार तथा मरुस्थल की भौगोलिक विशेषताओं से संबंधित निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. दक्षिण भारत का सर्वोच्च शिखर 'अनामुडी' (Anaimudi), जो पश्चिमी घाट की अन्नामलाई पहाड़ियों पर स्थित है, वास्तव में एक वृहद ब्लॉक पर्वत का हिस्सा है और इसकी ऊँचाई लगभग 2,695 मीटर है।
2. छोटा नागपुर का पठार एक 'संप्राय मैदान' (Peneplain) का उत्कृष्ट उदाहरण है, जिसका निर्माण मुख्य रूप से प्राचीन क्रिस्टलीय और रूपांतरित चट्टानों के अपरदन से हुआ है, और इसके मध्य से दामोदर नदी एक भ्रंश घाटी (Rift Valley) से होकर बहती है।
3. अरावली पर्वतमाला विश्व की सबसे प्राचीन वलित (Folded) पर्वत प्रणालियों में से एक है, जो वर्तमान में अपने अवशेष रूप (Residual Mountains) में पाई जाती है, तथा इसका सर्वोच्च शिखर 'गुरु शिखर' माउंट आबू (राजस्थान) में स्थित है।
4. थार मरुस्थल (Great Indian Desert) में मिलने वाले अर्ध-चंद्राकार बालुका स्तूपों को 'बरखान' (Barchans) कहा जाता है, तथा यहाँ प्रवाहित होने वाली 'लूनी' एकमात्र प्रमुख नदी है जो कच्छ के रण में विलुप्त हो जाती है और इसका जल अंतःप्रवाही (Inland Drainage) प्रणाली का प्रतिनिधित्व करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
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राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार स्कूल शिक्षा की नई पाठ्यचर्या संरचना क्या है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) 'विशेष आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए 'विशेष विद्यालयों' की स्थापना पर सबसे अधिक बल देती है और सामान्य विद्यालयों में उनकी मुख्यधारा में भागीदारी को हतोत्साहित करती है।
2. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य प्रत्येक बच्चे को उसकी शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक या भाषाई भिन्नताओं के बावजूद नियमित कक्षा-कक्ष में समान आयु वर्ग के बालकों के साथ गुणवत्तापूर्ण अधिगम के अवसर प्रदान करना है।
3. 'सुगम्य भारत अभियान' (Accessible India Campaign) और भारतीय पुनर्वास परिषद (RCI) देश में दिव्यांगजनों और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए बाधा-मुक्त वातावरण (Barrier-free environment) और विशेष शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए प्रमुख वैधानिक और प्रशासनिक प्रयास हैं।
4. शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) के तहत निजी विद्यालयों में भी आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (EWS) और वंचित समूहों के साथ-साथ दिव्यांग बच्चों के लिए भी 25% सीटों के आरक्षण का प्रावधान किया गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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उत्तर प्रदेश के शिक्षा, ऐतिहासिक विश्वविद्यालयों और प्रमुख अनुसंधान परिषदों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश में स्थित 'इलाहाबाद विश्वविद्यालय' की स्थापना वर्ष 1887 में हुई थी, जो देश का चौथा सबसे पुराना विश्वविद्यालय है और इसे 'पूर्व का ऑक्सफोर्ड' (Oxford of the East) भी कहा जाता है।
2. उत्तर प्रदेश की राजधानी लखनऊ में 'राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद' (SCERT) स्थित है, जिसकी स्थापना प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक शिक्षकों के प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास के लिए वर्ष 1981 में की गई थी।
3. उत्तर प्रदेश के वाराणसी में स्थित 'संपूर्णानन्द संस्कृत विश्वविद्यालय' की स्थापना वर्ष 1958 में की गई थी, जिसका मुख्य उद्देश्य संस्कृत भाषा, वेदों और भारतीय दर्शन का उच्चस्तरीय शिक्षण एवं अनुसंधान करना है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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भारतीय शिक्षा के इतिहास और नीतिगत विकास के संदर्भ में, वर्ष 1944 की 'सार्जेंट योजना' (Sergeant Plan of Education) के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. सार्जेंट योजना को आधिकारिक तौर पर 'भारत में शिक्षा के पुनरुद्धार पर केंद्रीय शिक्षा सलाहकार बोर्ड (CABE) की रिपोर्ट' के रूप में जाना जाता है, जिसे भारत में युद्धोत्तर शिक्षा विकास की एक व्यापक योजना के रूप में प्रस्तुत किया गया था।
2. इस योजना में देश में 6 से 14 वर्ष की आयु वर्ग के सभी बच्चों के लिए निःशुल्क और अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा उपलब्ध कराने का लक्ष्य रखा गया था, जिसे अगले 40 वर्षों (यानी लगभग चार दशकों) के भीतर चरणबद्ध तरीके से पूरा करने का प्रस्ताव दिया गया था।
3. सार्जेंट योजना ने बेसिक शिक्षा (वर्धा योजना) की कई मुख्य बातों को स्वीकार किया, लेकिन इसने शिक्षक प्रशिक्षण के स्तर को ऊंचा उठाने, विकलांग बच्चों के लिए विशेष शिक्षा का प्रावधान करने और विश्वविद्यालयों में उच्च शिक्षा के मानकों को विनियमित करने के लिए एक 'विश्वविद्यालय अनुदान समिति' (University Grants Committee) के गठन की भी सिफारिश की थी।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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