बुद्धि का 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) में 'हावर्ड गार्डनर' ने बुद्धि को कितने प्रकार का बताया था?
हावर्ड गार्डनर ने अपने सिद्धांत में बुद्धि के आठ अलग-अलग प्रकार (जैसे- भाषाई, तार्किक, संगीतमय आदि) बताए थे।
कक्षा में 'सृजनात्मकता' (Creativity) को बढ़ावा देने के लिए किस प्रकार के शिक्षण को प्राथमिकता देनी चाहिए?
समस्या-समाधान विधि छात्रों को सोचने, तर्क करने और नवीन दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रेरित करती है, जो सृजनात्मकता का आधार है।
वाइगोत्सकी के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' में 'संवाद' (Dialogue) का क्या महत्व है?
वाइगोत्सकी के अनुसार, भाषा और संवाद अधिगम के मुख्य उपकरण हैं जिनके माध्यम से बच्चा दुनिया को समझता है।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'उद्दीपन का विलोपन' (Extinction) सबसे पहले देखा गया?
पावलोव के शास्त्रीय अनुबंधन में, जब अस्वाभाविक उद्दीपन (घंटी) को बार-बार बिना भोजन (स्वाभाविक उद्दीपन) के दिया जाता है, तो अनुक्रिया समाप्त (विलोपित) हो जाती है।
बुद्धि परीक्षण के लिए 'विक्षलर स्केल' में 'कार्यशील स्मृति' (Working Memory) क्या मापती है?
कार्यशील स्मृति वह क्षमता है जिसके द्वारा हम सूचना को अस्थायी रूप से दिमाग में रखते हैं ताकि हम उसे प्रोसेस या हेरफेर कर सकें।
शिक्षण की 'परियोजना विधि' (Project Method) में छात्र को क्या भूमिका दी जाती है?
परियोजना विधि में छात्र अपनी रुचि के अनुसार प्रोजेक्ट चुनता है, उसकी योजना बनाता है और उसे पूरा करता है, जो उसे सक्रिय बनाता है।
कोहलबर्ग के 'नैतिक विकास' सिद्धांत का तीसरा स्तर 'उत्तर-परंपरागत स्तर' (Post-Conventional) मुख्य रूप से किस पर आधारित है?
इस स्तर पर नैतिकता बाहरी दबावों से मुक्त होकर व्यक्ति के अपने नैतिक सिद्धांतों, न्याय और मानवीय अधिकारों पर केंद्रित होती है।
पियाजे के अनुसार, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-Operational Stage) में 'अहंकेन्द्रित' (Egocentrism) होने का क्या अर्थ है?
अहंकेन्द्रित होने का अर्थ है कि बच्चा दूसरों के दृष्टिकोण या विचारों को समझने में असमर्थ होता है और मानता है कि दुनिया उसके नजरिए से ही दिखती है।
अधिगम के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) में 'पुनर्बलन' (Reinforcement) के स्थान पर पावलोव ने किस शब्द का प्रयोग किया?
पावलोव के सिद्धांत में 'भोजन' (स्वाभाविक उद्दीपन) ही पुनर्बलन की भूमिका निभाता है, जिसे वह उद्दीपक कहता है।
शिक्षण में 'निदानात्मक परीक्षण' (Diagnostic Test) के पश्चात 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
उपचारात्मक शिक्षण का अर्थ है निदानात्मक परीक्षण से पहचानी गई विशिष्ट कठिनाइयों को दूर करने के लिए विशेष शिक्षण विधियों का उपयोग करना।