अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) का गहन अध्ययन करते समय, यदि कोई अधिगमकर्ता गणित विषय में सीखे गए तार्किक सिद्धांतों का उपयोग भौतिकी की समस्याओं को हल करने में करता है, जिससे उसकी सीखने की गति तीव्र हो जाती है, किंतु कुछ समय पश्चात निरंतर अभ्यास के बावजूद उसके निष्पादन में कोई सुधार नहीं होता और ग्राफ एक क्षैतिज रेखा (Horizontal Line) में परिवर्तित हो जाता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया और उसके अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक कारणों को किस रूप में परिभाषित किया जाएगा?
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Detailed Explanation
अधिगम मनोविज्ञान में जब एक परिस्थिति का सीखा गया ज्ञान या कौशल दूसरी परिस्थिति में सीखने में सहायता करता है, तो उसे विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार धनात्मक स्थानांतरण (Positive Transfer) कहा जाता है। इसके साथ ही, जब अभ्यास के बावजूद सीखने की गति में कोई प्रगति नहीं होती और निष्पादन एक समान स्तर पर रुक जाता है, तो ग्राफ पर बनने वाली इस सपाट रेखा को 'अधिगम का पठार' (Plateau) कहते हैं, जो मानसिक थकान, प्रेरणा का अभाव या पुरानी विधियों के प्रयोग के कारण उत्पन्न होता है।
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अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of…
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अधिगम के मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम के वक्र' (Learning…
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षार्थी एक नए कौशल को सीखते समय अपने पूर्व-अधिगम के सकारात्मक प्रभाव के कारण शुरुआत में तीव्र गति से उन्नति करता है (जो अधिगम वक्र में धनात्मक या उत्तल ढलान को दर्शाता है), परंतु तत्पश्चात मानसिक थकान, प्रेरणा में कमी या गलत रणनीतियों के कारण उसके निष्पादन में एक लंबा क्षैतिज काल (पठार) आ जाता है, और उस पठार को तोड़ने के लिए जब शिक्षक द्वारा 'पार्श्वीय या द्विपक्षीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) का उपयोग करते हुए बाएं हाथ या शरीर के दूसरे अंगों से अभ्यास कराया जाता है, तो यह संपूर्ण प्रक्रिया निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक संक्रिया को सर्वाधिक सटीक रूप से प्रदर्शित करती है?
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षार्थी किसी जटिल मोटर कौशल (जैसे टाइपिंग या साइकिल चलाना) को सीखते समय अधिगम के एक विशिष्ट वक्र—जैसे 'नतोदर वक्र' (Concave Curve या Increasing Returns Curve)—का प्रदर्शन करता है, जिसमें शुरुआत में प्रगति धीमी होती है लेकिन अभ्यास के साथ गति तीव्र होती जाती है, और इसके साथ ही यदि वह पूर्व में सीखे गए किसी अन्य कौशल के अभ्यास से इस नए कौशल पर धनात्मक प्रभाव (Positive Transfer) प्राप्त करता है, तो इस संपूर्ण अधिगम प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक वैज्ञानिक और तार्किक दृष्टि से सही है?
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करते समय, जब कोई शिक्षार्थी किसी एक विषय या कौशल में प्राप्त ज्ञान का उपयोग किसी बिल्कुल भिन्न नई परिस्थिति या समस्या के समाधान में करता है, लेकिन पूर्व-अधिगम नए अधिगम में बाधा उत्पन्न करता है (यानी नकारात्मक प्रभाव डालता है), तो इसे किस रूप में जाना जाता है और थार्नडाइक के किस सिद्धांत का यह प्रतिलोम प्रभाव माना जाता है?
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अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अधिगम वक्र में उत्पन्न होने वाले 'पठार' के वास्तविक कारणों और उसके निवारण के संदर्भ में सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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अधिगम के वक्रों (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या Decreasing Return Curve) तथा 'उन्नतोदर वक्र' (Concave Curve या Increasing Return Curve) की गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखना शुरू करता है, जहाँ प्रारंभिक चरण में उसकी सीखने की गति बहुत तीव्र होती है परंतु अभ्यास के साथ धीरे-धीरे अधिगम की दर में निरंतर गिरावट आने लगती है और अंत में वह पठार (Plateau) की स्थिति के करीब पहुँच जाता है, तो इस प्रकार के अधिगम वक्र और उसके मनोवैज्ञानिक कारणों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
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सीखने में 'पठार' (Plateau of Learning) आने का प्रमुख कारण क्या है?
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