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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4

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शिक्षण में 'निदानात्मक परीक्षण' (Diagnostic Test) के पश्चात 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

उपचारात्मक शिक्षण का अर्थ है निदानात्मक परीक्षण से पहचानी गई विशिष्ट कठिनाइयों को दूर करने के लिए विशेष शिक्षण विधियों का उपयोग करना।

बुद्धि का 'बहु-कारक सिद्धांत' (Multi-factor Theory) में ई.एल. थॉर्नडाइक ने बुद्धि को किस प्रकार का माना है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: बुद्धि के बहु-कारक सिद्धांत (Multi-factor Theory of Intelligence) के प्रतिपादक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ई.एल. थॉर्नडाइक (E.L. Thorndike) हैं। इस...

1,708 views asked 4 महीने पहले

कक्षा में 'सृजनात्मक बच्चों' (Creative Children) की पहचान कैसे की जा सकती है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: कक्षा में 'सृजनात्मक बच्चों' (Creative Children) की पहचान उनके अपसारी चिंतन (Divergent Thinking), उच्च स्तर की जिज्ञासा, विचारों में नवीनता...

4,251 views asked 4 महीने पहले

वाइगोत्सकी के अनुसार, 'संज्ञानात्मक विकास' (Cognitive Development) में 'संस्कृति' (Culture) का क्या कार्य है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory of Cognitive Development) के अनुसार, बालक के संज्ञानात्...

2,870 views asked 4 महीने पहले

अधिगम के किस सिद्धांत को 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) कहा जाता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: अधिगम के क्षेत्र में एडविन रे गुथरी (Edwin R. Guthrie) द्वारा प्रतिपादित सिद्धांत को 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) कहा जाता है। ग...

1,488 views asked 4 महीने पहले

बुद्धि परीक्षण के लिए 'विक्षलर स्केल' में 'शाब्दिक तर्क' (Verbal Reasoning) किन कौशल का परीक्षण करता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: बुद्धि परीक्षण के क्षेत्र में डेविड विक्षलर (David Wechsler) द्वारा विकसित किए गए 'विक्षलर स्केल' (जैसे WAIS और WISC) आधुनिक मनोवैज्ञानिक मू...

4,561 views asked 4 महीने पहले

शिक्षण की 'परियोजना विधि' (Project Method) में छात्र किस प्रकार सीखते हैं?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: शिक्षण की 'परियोजना विधि' (Project Method) जॉन डीवी की प्रयोजनवाद (Pragmatism) की विचारधारा पर आधारित है, जिसे उनके शिष्य विलियम किलपैट्रिक...

3,058 views asked 4 महीने पहले

कोहलबर्ग के 'नैतिक विकास' सिद्धांत का अंतिम चरण 'सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत' (Universal Ethical Principles) क्या दर्शाता है?

यह चरण नैतिकता के उच्चतम स्तर को दर्शाता है, जहाँ व्यक्ति सामाजिक कानूनों से ऊपर उठकर सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों और न्याय पर आधारित निर्णय लेता है।

4,298 views asked 4 महीने पहले

पियाजे के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) में बच्चे की मुख्य तार्किक सीमा क्या है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) लगभग 7 से 11 वर्ष की आयु तक...

1,222 views asked 4 महीने पहले

अधिगम के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) में 'तटस्थ उद्दीपक' (Neutral Stimulus) का क्या होता है?

शास्त्रीय अनुबंधन में, जब तटस्थ उद्दीपक (जैसे घंटी) को बार-बार स्वाभाविक उद्दीपक (भोजन) के साथ जोड़ा जाता है, तो वह अनुबंधित उद्दीपक बन जाता है।

4,160 views asked 4 महीने पहले

शिक्षण में 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) का उपयोग कब किया जाता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) का मुख्य उद्देश्य एक निश्चित शिक्षण सत्र, पाठ्यक्रम या इकाई के अंत मे...

बुद्धि का 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' (Triarchic Theory) किसके द्वारा प्रतिपादित किया गया था?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: बुद्धि का 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) वर्ष 1985 में प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg...

3,071 views asked 4 महीने पहले

कक्षा में 'सृजनात्मकता' (Creativity) को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: कक्षा में 'सृजनात्मकता' (Creativity) को बढ़ावा देने के लिए एक शिक्षक का यह दायित्व है कि वह एक ऐसा प्रजातांत्रिक, लचीला और भयमुक्त वातावरण त...

3,396 views asked 4 महीने पहले

वाइगोत्सकी के अनुसार, 'निजी वाक' (Private Speech) किस प्रकार अधिगम को प्रभावित करता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अनुसार, 'निजी वाक' (Private Speech) वह अवस्था है जब...

3,092 views asked 4 महीने पहले

अधिगम के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error) में 'अभ्यास का नियम' (Law of Exercise) क्या बताता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: अधिगम के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error Theory) का प्रतिपादन अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एडवर्ड ली थार्नडाइक (Edward L. Thorndike) न...

2,741 views asked 4 महीने पहले

बुद्धि परीक्षण में 'वास्तविक आयु' (Chronological Age) का IQ सूत्र में क्या महत्व है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: बुद्धि लब्धि (IQ - Intelligence Quotient) के सूत्र में 'वास्तविक आयु' (Chronological Age - CA) का अत्यधिक महत्वपूर्ण स्थान है। जर्मन मनोवैज्...

1,288 views asked 4 महीने पहले

शिक्षण की 'खोज विधि' (Heuristic Method) में शिक्षक की भूमिका कैसी होती है?

खोज विधि में शिक्षक छात्रों को उत्तर नहीं देता, बल्कि उन्हें स्वयं सत्य खोजने के लिए सही दिशा में मार्गदर्शन देता है।

3,789 views asked 4 महीने पहले

कोहलबर्ग के 'नैतिक विकास' सिद्धांत का मुख्य आधार क्या है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) का नैतिक विकास का सिद्धांत मुख्य रूप से इस बात पर केंद्रित है कि व्यक्ति अपने जीवन में नैतिक दुविधाओं (M...

3,275 views asked 4 महीने पहले

पियाजे के अनुसार, 'संज्ञानात्मक विकास' (Cognitive Development) की किस अवस्था में बालक 'तार्किक रूप से' वस्तुओं और घटनाओं के बारे में चिंतन करना शुरू कर देता है?

मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) में बालक वस्तुओं के वर्गीकरण और उनके बीच तार्किक संबंध को समझने में सक्षम हो जाता है।

4,780 views asked 4 महीने पहले

अधिगम के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) में 'स्वाभाविक अनुक्रिया' (Unconditioned Response) क्या है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत: अधिगम के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) सिद्धांत का प्रतिपादन रूसी शरीर वैज्ञानिक इवान पावलोव (Ivan Pavlov) ने किया था। इस सिद...

3,157 views asked 4 महीने पहले